公共基础知识（三支一扶）模拟考试
公共基础知识（三支一扶）模拟考试
一、单项选择题 （共20题，每题2分，共计40分）
（ B ）
1、“范氏之亡者，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音，恐人闻之而夺己也， 遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！ ”从哲学的角度看，下列选项中与其寓意相符的 是（ ）。
（ C ）
2、上海“钓鱼执法”，司机断指鸣冤事件引起社会广泛关注。 某驾驶的公司车辆被上海市浦东新区城市管理行政执法局以涉嫌黑车营运为由暂扣，为证清白， 血气方刚的他断指鸣冤。对此说法正确的是（ ）。 ①这种方式可取，有利于维护自身的合法权益 ②这种方式损害了自己的合法权益，也不利于问题的解决 ③公民既要增强维权意识，又要了解维权途径 ④公民可以选择行政复议，或者其他法律手段维权
（ B ）
3、1月1日，甲就自己的二手货车与乙签订了买卖合同。2012年1月5日，甲将货车交予乙。 2012年1月7日，乙将购车款交与甲。2012年1月10日，甲、乙到车辆管理部门就该车办理了过户 登记手续。乙取得该车所有权的时间是（ ）。
（ C ）
4、下列属于化合物的是（ ）。
（ C ）
5、1月18日，中国南极内陆冰盖昆仑科考队确认“登”上了南极内陆路冰盖的最高点，这是人类 首次“登”上南极冰盖海拔4093米的最高点。科考队员登上这最高点要克服重重困难，其中主要由 于缺氧引起的是（ ）。
（ D ）
6、将一根烧红的铁棒插入冷水中，会看到一股“白气”冒出，这一现象说明水（ ）。
（ B ）
7、我国古代不同时期的文学特色鲜明，下列佳句最能体现唐代文学特色的是（ ）。
（ B ）
8、衡量社会生产力发展水平的标志是（ ）。
（ B ）
9、《共产党宣言》说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系……看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了（ ）。
（ A ）
10、苏东坡《赤壁赋》中写到：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”下列说法中与苏东坡观点相近的是（ ）。
（ D ）
11、在西部大开发总体规划的三个阶段中，增强部分率先发展地区的实力，普遍提高西部人民的生产、生活水平，全面缩小差距的阶段是（ ）。
（ D ）
12、按照现行《宪法》的规定，地方各级人民法院对（ ）负责。
（ C ）
13、罪过是指（ ）。
（ A ）
14、在中国文化的发展史上，隋唐文化的主要特点是（ ）。
（ B ）
15、下列可以缓解城市内涝的措施是（ ）。
（ B ）
16、下列有关核能表述正确的是（ ）。
（ A ）
17、关于我国土地资源，在下列选项中，阐述正确的是（ ）。
（ C ）
18、将单位内部的局域网接人Internet所需使用的接入设备是（ ）。
（ C ）
19、下列公文发文办理主要程序正确的是（ ）。
（ B ）
20、由于生产力和生产关系，经济基础和上层建筑还存在一系列的矛盾，因此，我国必须进行社会主义改革。当前我国进行的社会主义改革的性质是（ ）。
二、多项选择题 （共5题，每题4分，共计20分）
（ ACD ）
1、关于社会保障所具有的功能的说法，正确的是( )。
（ D ）
2、材料一“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须去掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧 紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系......” ——维克多?雨果 材料二 欧洲联盟（简称欧盟，European Union，EU)是由欧洲共同体（European Communities)发 展而来的，是一个集政治实体和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的区域一体化组织。 材料三 2011年12月9日，欧洲国家领导人在比利时布鲁塞尔宣布，欧盟23个成员国同意締结政 府间条约，以强化财政紀律，并采取其他措施，应对愈演愈烈的欧洲主权债务危机。此举意味着欧盟成员 国放弃通过修改欧盟《里斯本条约》来强化财政纪律，而是选择另立条约，推动欧元区向着财政联盟方向 迈进。2012年1月，欧盟25国通过了旨在加强财政纪律的“财政契约”草案，同年2月契约签署。根据 “财政契约”中的自动惩罚规定，欧盟最高司法机构欧洲法院将有权对结构性赤字超过国内生产总值0. 5%的国家进行处罚，最高金额不超过该国国内生产总值的0. 1%。 下列有关欧盟机构的表述，正确的是（ ）。
（ AC ）
3、中国同盟会的成立标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段，其主要依据是（ ）。
（ ABD ）
4、以下关于栈的叙述错误的是（ ）。
（ BD ）
5、下列各句中，没有语病的是（ ）。
三、简答题 （共4题，每题10分，共计40分）
1、认识对实践的指导作用表现在哪些方面?
2、改革开放以来，人们收入分配差距有所扩大。请结合我国社会主义初级阶段的收入分配理论和社会 主义最终要实现的目标，对这一现象进行分析。
3、合同一般应包括哪些条款？
4、根据下面提供的资料，回答问题。 2011年4月，一组关于“少先队武汉市总队长”的图片在网上突然走红，照片主人公栽着超大红领巾 和“五道杠”队牌，神情泰然，引起网友关注。 关于这位“五道杠”，有很多神奇传说，比如，两三岁开始看《新闻联播》，7岁开始坚持每天读《人民日 报》《参考消息》。对此，其父母说是出于孩子的“天性”。但有网友感慨：“明明是纯真的童年时代，却被培 养成这样，不知道是该怪社会还是怪家长老师。” 很多人第一次知道还有“五道杠”队牌。全国少工委工作人员2011年5月3日回应称，少先队的小 干部并没有五道杠，武汉的做法可能只是地方的一种探索。其实，具体几道杠并非重点，关键在于这种体 系昭示了成人世界对未成年人的评价标准，带有强烈的等级意识与官僚意识。 不要说“五道杠”，就是成为“三道杠”“二道杠”，往往也少不了由父母出面，为孩子“指点迷津”。在学 校队会上，孩子们的发言，与成人无异，都高谈理想、责任与使命；十二三岁少先队员出席少代会，个个比 大人不遑多让。成人世界的规则，被生硬地移植于孩子的世界。 孩子的天性，犹如杞柳，是弯是直，是舒展还是扭曲，就要看他生活于其中的规则如何。在我们现行 的“教育”中，孩子不再是有个性、活生生的个体，而成为了追求更多杠杠与荣誉的工具。很多情况下，只 有用泛政治的语言说话，按泛政治的模式做事，才能更快地从“一道杠”做到“二道杠”，直至“五道杠”。这 就好比学生在作文中撒谎编故事得高分，只是为了迎合成人设定的外在标准，真实与诚信则无关紧要。 这种等级式的评价体系背后，不仅关乎孩子获得荣誉的高低，更关乎他享用教育资源的多少——在 学校中，可能得到老师的更多关照；小学升初中，初中升高中，这可能成为重要的加分砝码。 义务教育强调均衡，重在发掘孩子各方面的兴趣与潜能，培养学生平等的公民意识。而此种队牌体 系，貌似可起到促进学生争取上游的激励作用，却在无形中，让学生形成等级和特权意识。与教育资源挂 钩后，更是出现各种畸形竞争，对学生的个性发展和人格养成，产生严重的负面影响。现实中，常有部分 官员和老板家长关照学校老师，安排一个“二道杠”“三道杠”给孩子当当，小小中小学，也俨然成了 一个个 “小官场”。——“救救孩子”，今日仍非无的放矢。 的确，鼓励孩子积极向上、关心社会，以及形成一定的领导能力，这没错。但鼓励不是“塑造”，而是让 孩子按照其天性自由成长。 很多国家从幼儿园起就开始鼓励孩子发展“领导能力”，可其具体做法，不是年纪小小就发表心怀天 下的演讲，而是鼓励一个个孩子从小事做起，从兴趣与爱好起步，成立自己的“俱乐部”。比如昆虫俱乐 部、收集玩具俱乐部，把“俱乐部”的“主张”告诉其他孩子，以吸引其加入。如果加入者觉得没有吸引力， 可以自由选择离开，加入其他倶乐部，或自己也搞一个俱乐部。一个学期下来，哪个俱乐部人多，就评定 其在吸引人方面最成功。 窥一斑而知全豹，这样的过程，才是真正基于个体天性的规则设定，在游戏中，孩子们的想象能力、表 达能力、沟通能力、管理能力都得到自然发展，他们的优劣，不是由上级领导、老师评价，而是来自同学的 评价。“孩子王”的威信自然建立。这样的价值观，对他们的影响将十分深远。 与此不同，我国学校学生干部的培养，更多是用与现实官场规则对应的模式强势塑造，这不利于学生 发展独立的人格，也会使校园学生组织“官场化”。由小学、中学以至大学，此种弊端层层升级，积重难返。 大学学生会异化，沦为准官场的报道屡见报端，其成因就是基础教育阶段的这种培养模式。要改变这一 点，不妨从娃娃抓起，从取消这几道杠杠开始。 假如你是全国少工委的一名工作人员，请你就上述材料，代少工委拟定一份要求各地规范少先队基 层组织设置和少先队标志使用的通知。 要求：内容明确，中心突出；格式正确，写法规范；语言准确、简明、得体，书写清楚。
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