教育学、心理学

1、课程

2、小学教育目的

3、教育(狭义)：

4、社会文化研究

5、问题

1、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态叫做（ ）。(2008年，山西)

2、理解新信息的意义，首先必须获得充分的感性经验，其次要对感性经验进行充分的思维加工，这是通过（ ）和（ ）两个环节来实现的。

3、学习策略训练的原则有主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控和（ ）。

4、价值体系个性化内分两个水平：（ ）和性格化。

5、学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素，即活动的难易、竞赛动机的激发、（ ）和注意的干扰。

6、（ ）和（ ）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为三个发展阶段。

7、（ ）虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。

8、中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及 （ ）。

9、现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是（ ）和（ ）。

10、中小学生的身份是（ ）。

1、联结学习理论的基本观点有哪些?

2、当代信息技术对教育产生了怎样的影响?

3、学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些?

4、简述组织策略的常用方法。

5、简述经典条件反射的基本规律。

1、结合实例分析提高问题解决能力的教学。

2、请联系实际，谈一谈在课堂管理中如何协调正式群体与非正式群体的关系?

3、根据创造心理学的研究，谈谈如何培养学生的创造力。

4、结合实例，试述学习动机和学习效果的关系。

1、刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃。被同学告诉老师。
老师找到小刚．问他为什么吃话梅．小刚说，“在家就是拿起来就吃。”
老师说：“你的话梅是哪来的？”
小刚说：“妈妈买的。”
老师说：“妈妈怎么买的?”
小刚说：“用钱买的。”
老师说：“钱是怎么来的?”
小刚说：“妈妈用劳动换来的。”
老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱．是不能吃别人的话梅的!”
小刚说：“我知道了老师．那人家说我是小偷．老师．我是吗?”
老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别．”
通过师生的对话．直接改变了师生哪种品德能力，对学生的品德形成有什么意义?

2、读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。