我怀疑大多数统计工具的用户都是辅助用户（几乎没有接受过正规统计培训的人）。研究人员和其他专业人士很想将统计方法应用到他们的数据中，仅仅是因为他们已经在同行评审的论文、灰色文献、网络或会议上看到过这种方法“以前做过”。然而，如果没有清楚地了解所需的假设和统计工具的局限性，这样做可能会导致错误的结果——这些错误通常未被承认！
我发现本科生（尤其是社会科学和自然科学专业的学生）要么不知道统计陷阱，要么发现这些陷阱无关紧要（后者最常见）。尽管在许多入门级教科书、网络或 StackExchange 中都可以找到不正确使用统计工具的示例，但我很难找到产生有害结果的真实示例（例如，以美元计的成本、影响的生活和失去的职业） . 为此，我正在寻找现实世界中突出统计方法滥用的例子：
- 所使用的统计方法通常包含在介绍性统计课程中（即推理统计、回归等……）
- 最终结果带来了代价高昂的后果（损失了美元、影响了生活、职业生涯破灭等……）
- 这些数据很容易用作课程中的工作示例（目的是让学生通过对现实世界产生影响的现实世界示例进行工作。）
在讨论在研究项目中正确定义单位的重要性时，我想给学生举一个非统计性的例子，那就是导致损失 1.25 亿美元卫星的“公制失误” ！这通常会引起学生的 :-o 因素，并且似乎有一个持久的印象（至少在他们短暂的学术生涯中）。