2022年(中学)音乐学科知识与教学能力精选样卷

本试卷为2022年(中学)音乐学科知识与教学能力精选样卷,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

(中学)音乐学科知识与教学能力精选样卷

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  C  )
1、音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴 ( )
A、音乐基础知识
B、音乐基本技能
C、音乐审美能力
D、音乐历史与相关文化知识
(  B  )
2、下面图片中的手势叫做( )。
A、声势教学法
B、柯尔文手势
C、柯达伊手势
D、达尔文手势
(  B  )
3、主要内容是体态律动、视唱练耳和即兴音乐活动的教学方法是( )。
A、柯达伊教学法
B、达尔克罗兹教学法
C、奥尔夫教学法
D、铃木教学法
(  A  )
4、下列谱例出自哪部歌剧?( )
A、比才《卡门》
B、威尔第《阿依达》
C、普契尼《图兰朵》
D、罗西尼《塞维利亚的理发师》
(  C  )
5、图4是以男女对舞为主的舞蹈形式,它的基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成,其音乐特点为速度稍快,情绪活泼,二拍子,在第二拍的后半拍子上常稍做顿挫。它是下列舞蹈中的哪一种? ( )
A、玛祖卡
B、哈巴涅拉
C、波尔卡
D、马刀舞
(  B  )
6、下列哪种艺术形式被联合国教科文组织列人“人类口头和非物质文化遗产名录”?( )
A、苗族芦笙舞
B、维吾尔族十二木卡姆
C、傣族象脚鼓舞
D、藏族锅庄
(  C  )
7、下列谱例是一首民歌片段,它的体裁是( )。
A、山歌
B、信天游
C、小调
D、号子
(  C  )
8、音乐课上林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合类《小鸟、小鸟》,并进行表演。小清为轻度智障的学生,依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,林老师应该如何安排小清的活动?( )
A、在小组中用竖笛吹奏主旋律
B、在旁边观着,不直接参与演类
C、在小组中以手鼓拍打带拒
D、在小组中用钟琴演奏主旋律
(  A  )
9、“老师让学生根据三个画面一威武的雄狮 、奔腾的骏马、快乐的小鸟,用口风琴即兴吹奏自编的旋律”,这一教学活动强调的是( )。
A、创造
B、演唱
C、讲解知识
D、练习识谱
(  D  )
10、传统戏曲行当中常有“大花脸”“二花脸”和“小花脸”之说,其中“小花脸”属于哪个行当?( )
A、生
B、旦
C、净
D、丑
(  B  )
11、下列哪一种乐器在探戈音乐中最常用?( )
A、排箫
B、小六角风琴
C、风笛
D、尤克里里
(  A  )
12、“余音绕梁,三日不绝”是对古代哪一位音乐家技艺的描述?( )
A、韩娥唱歌
B、伯牙操琴
C、高渐离击筑
D、苏祗婆弹胡琵琶
(  D  )
13、图1中的乐队演奏形式是( )。
A、打击乐合奏
B、吹打乐合奏
C、弹拨乐合奏
D、丝竹乐合奏
(  B  )
14、在朝鲜民间,被称为“艰难的说唱艺术”的是( )。
A、呼麦
B、板嗦哩
C、清音
D、约德尔
(  A  )
15、图2中的乐器是( )。
A、阿拉伯地区的乌德琴
B、印度的西塔尔琴
C、日本的三味线
D、俄罗斯的巴拉莱卡琴(三角琴)
(  D  )
16、高中音乐鉴赏教学中,对作品情感与音乐要素的分析,一般提倡的教学策略是( )。
A、全部由教师讲解
B、学生根据教师提示画出音乐意境
C、教师提示学生写感想
D、以聆听为主,学生讨论,师生总结
(  D  )
17、“在‘创作’模块的教学中,陈老师先让学生欣赏《春江花月夜》,接着引导学生分析和归纳乐曲加花变奏的创作手法,最后,教师提供一个音乐动机,让学生运用该技法创编旋律。”该音乐活动是( )。
A、自由创作
B、采风创作
C、命题创作
D、模仿创作
(  D  )
18、下列谱例出自哪一首歌曲?( )
A、《天路》
B、《春天的故事》
C、《珠穆朗玛》
D、《青藏高原》
(  D  )
19、下列欧洲国家与其民间音乐体裁对应正确的是( )。
A、波兰—波尔卡
B、意大利—玛祖卡
C、捷克—塔兰泰拉
D、奥地利—约德尔山歌
(  C  )
20、斯特拉文斯基的《春之祭》展现了远古时期人类对大自然的崇拜仪式,该作品属于( )。
A、歌剧
B、清唱剧
C、舞剧
D、宗教剧
(  D  )
21、“偷声”是中国古代音乐创作的一个基本手法。下列解释正确的是( )。
A、减少原词字数,使旋律变得更为婉转
B、把属于不同曲牌的乐句连接起来,形成一个新曲牌
C、在原曲牌的基础上增加乐句,形成变化
D、增加原词字数,使旋律变得相对紧促
(  C  )
22、“学生在学习信天游的音乐风格后,能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦音。”这一能力处于皮亚杰学习理论的哪个发展阶段( )。
A、前运算阶段
B、具体运算阶段
C、形式运算阶段
D、感知行动研究
(  A  )
23、图2谱例出自哪部戏曲的唱段( )。
A、《牡丹亭》
B、《桃花扇》
C、《长生殿》
D、《南柯记》
(  A  )
24、在乐句或乐段结尾处的D-T进行叫做( )终止。
A、正格终止
B、变格终止
C、补充终止
D、阻碍终止
(  C  )
25、在起承转合乐段中担任起部的重复或引申,巩固起部陈述内容的是( )。
A、合
B、转
C、承
D、起
(  C  )
26、( )不属于铜管五重奏。
A、小号
B、圆号
C、单簧管
D、低音号
(  D  )
27、交响组曲《舍赫拉查达》出自下列哪位俄罗斯作曲家之手?( )
A、柴可夫斯基
B、穆索尔斯基
C、鲍罗廷
D、里姆斯基一柯萨科夫
(  C  )
28、晚会往往以欢腾喜庆的《春节序曲》为开场和结尾音乐,其音乐形式是( )。
A、打击乐
B、交响乐
C、管弦乐
D、歌剧
(  B  )
29、歌曲《杏花天影》出自宋代哪位词曲作家之手?( )
A、杨万里
B、姜夔
C、李清照
D、柳永
(  B  )
30、首演钢琴协奏曲《黄河》中担任钢琴独奏的是( )。
A、刘诗昆
B、殷承宗
C、周广仁
D、李德伦
(  B  )
31、富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人是( )。
A、程砚秋
B、周信芳
C、梅兰芳
D、尚小云
(  B  )
32、因演唱《北京的金山上》《唱支山歌给党听》而为全国人民所熟知的藏族著名歌唱家是( )。
A、德德玛
B、才旦卓玛
C、关牧村
D、马玉涛
(  D  )
33、下列歌曲中,最适合七年级学生歌唱的是( )
A、《中国的土地》
B、《我爱你,中国》
C、《帕米尔,我的家乡多么美》
D、《故乡的亲人》
(  A  )
34、美国戏剧史学家( )总结了歌队的六点作用和功能:调节戏剧节奏,表示意见,提出建议等。
A、布罗凯特
B、恩格斯
C、普罗塔哥拉
D、赫西俄德
(  A  )
35、音乐课程标准包括前言、( )、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标
B、课程理念
C、课程思想
D、课程结构
(  B  )
36、奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多,但大多数属于( )。
A、键器乐
B、打击乐器
C、弦乐器
D、管乐器
(  A  )
37、“一切从儿童出发;通过亲身实践,主动学习音乐;培养学生的创造力。”这三大原则出自什么教学法( )?
A、奥尔夫教学法
B、达尔克罗兹教学法
C、柯达伊教学法
D、科尔文教学法
(  D  )
38、根据音乐学科的特点,音乐课程的评价应该既充分肯定学生的进步和成绩,又找出学习中的差距和不足及改进的方法,以有利于促进学生的发展,从而形成贯穿于音乐教学全过程的、生动活泼的良好的评价氛围。下列哪个选项不属于音乐教学评价的基本方式?
A、形成性评价与终结性评价相结合
B、定性评价与定量评价相结合
C、自评、他评与互评相结合
D、阶段性评价与常规评价相结合。
(  B  )
39、音量是音的重要属性,音量的大小是由音的( )决定的。
A、频率
B、振幅
C、泛音
D、延续时间
(  D  )
40、用下属和声结束第一句的终止形式是( )。
A、变格终止
B、正格终止
C、正格半终止
D、变格半终止
(  B  )
41、曲调音高与歌词声调不同称之为( )。
A、正字
B、倒字
C、减字
D、偷声
(  C  )
42、勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。下列哪个选项不是这个乐派的特色 ( )
A、主张12个半音地位相等
B、排除调性色彩
C、大量使用五声音阶
D、批判印象乐派对自然中朦胧光影、飘渺事物的描写
(  A  )
43、下面的谱例出自哪部管弦乐作品 ( )
A、拉威尔《波莱罗舞曲》
B、德彪西《大海》
C、穆索尔斯基《荒山之夜》
D、格里格《朝景》
(  B  )
44、艺术歌曲《问》的曲作者是( )。
A、黄自
B、箫友梅
C、赵元任
D、李叔同
(  B  )
45、撰写《东西乐制之比较》《东方民族之音乐》等论著,被誉为我国近代比较音乐学先驱的是( )
A、杨荫浏
B、王光祈
C、吕冀
D、青主
(  A  )
46、世界四大芭蕾舞剧不包括( )。
A、《天鹅湖》《音乐之声》
B、《睡美人》《吉赛尔》
C、《胡桃夹子》《吉赛尔》
D、《睡美人》《胡桃夹子》
(  D  )
47、《春节序曲》这首歌曲表现出来的是( )。
A、喜剧美
B、悲剧美
C、崇高美
D、欢乐美
(  D  )
48、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢 下列说法错误的是( )
A、首先,要为学生创造一个审美的学习环境。
B、其次,还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。
C、此外,音乐学习的过程也应是一个审美的过程。
D、最后,“以审美为核心”还意味着,学生在进行音乐实践的时候,不用始终坚持一定的审美标准。
(  D  )
49、新课程的一个重要的理念是以学生为中心。音乐教学目标的编写也因该贯彻这一理念。下面符合这一理念的教学目标表述是( )
A、通过学唱歌曲,培养学生的歌唱能力。
B、通过欣赏,培养学生的审美能力。
C、通过学唱歌曲,培养学生的识谱能力。
D、能够用轻柔圆润的声音演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。
(  B  )
50、在音乐课上,某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品,使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于( )。
A、音源创设情境
B、美术创设情境
C、语言创设情境
D、光线创设情境