（中学）音乐学科知识与教学能力模拟考试

1、音的长短是音的重要属性，音的长短是由音的（ ）决定的。

2、下列谱例出自哪一个省的民歌？ （ ）

3、下列关于印度尼西亚甘美兰音乐的描述，不正确的是（ ）。

4、甲、乙两位同学演唱下面的谱例，这种演唱形式是（ ）。

5、“初生婴儿的音乐经验应该以实际音响为主，在聆听中建立音乐声响的储存库，提供进一步发展音乐能力的坚实基础”，这种婴儿与音乐世界的相互作用通过下列哪种能力实现？（ ）

6、下列作品中，哪一首是赵元任的合唱曲？（ ）

7、传统戏曲行当中常有“大花脸”“二花脸”和“小花脸”之说，其中“小花脸”属于哪个行当？（ ）

8、在音乐发生移调时，儿童仍然能够辨别旋律的轮廓。这种建构知识的方式是（ ）。

9、在课堂教学中，老师引导学生分别演奏《欢乐颂》的两个声部并合奏，然后分辨两声部间的音程关系，其教学重点是（ ）。

10、图3是哪部舞剧的剧照？ （ ）

11、合唱中女高音的自然声区是（ ）。

12、下列哪个是日本最具代表性的弦乐器? （ ）

13、陈老师在音符时值的教学中，没有采用数学运算方式，而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学，使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系，上述教学行为体现的哲学观是（ ）。

14、布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层次分类，“聆听音乐时，能够判断出音乐的节拍”属于哪一个层次?（ ）

15、老师在介绍分辨江南丝竹中“丝”和“竹”两类乐器的方法之后，提供了笙、扬琴、柳琴、巴乌四件乐器的图片，要求学生从中挑出属于“丝”类的乐器。这一活动主要考查学生哪一方面的能力？（ ）

16、下列哪部作品被视为反法西斯音乐宣言，又被称为《列宁格勒交响曲》？（ ）

17、借蜜蜂过江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”风浪的音乐出自下列哪部作品？（ ）

18、“如果所有的意义都能用词语表达，那么绘画和音乐就都不存在了”，它体现的美学观是（ ）。

19、在高中音乐鉴赏课中，老师经常采用辩论赛的方式考核学生的音乐文化知识，以此提高学生的思辨能力和知识整合能力。”这种评价模式的突出特点是（ ）。

20、“参与音乐最为方便有效的方法是歌唱，而优质的本土歌谣才是歌唱的素材。”这是哪位音乐教育家的思想？（ ）

21、在一首乐曲或一个音乐段落中，能体现该乐曲或段落的基本性格面貌的乐思，称之为（ ）。

22、下列旋律进行，哪组为平稳进行？（ ）

23、中音部、（ ）与低音部。

24、作曲家帕勒斯特里那属于什么乐派（ ）。

25、康定斯基所属的表现主义美术派和下列哪位作曲家的音乐风格类似？（ ）

26、我国最早的教育机构，其职责是对周王朝乐舞的管理和教育工作的是（ ）。

27、本世纪近代专业音乐创作儿童歌舞音乐代表人物和作曲家是（ ）。

28、《成相篇》这一说唱音乐形式是战国时期（ ）作品。

29、下列哪一步舞剧是由吴祖强、杜鸣心作曲的？（ ）。

30、梁代丘明传谱《碣石调?幽兰》是我国现存最早的一首琴谱，它的记谱方式是（ ）。

31、首演我国第一部新歌剧《白毛女》主角喜儿的是（ ）。

32、音乐课的教学过程就是音乐艺术的（ ）过程。

33、以下哪项属于情感态度与价值观目标范围？（ ）

34、低音谱号又称为（ ）。

35、莫扎特是第一位在交响乐中采用（ ）的作曲家，他认为这是最接近人声的乐器。

36、下面作品中，属于音乐剧的是（ ）。

37、谱例选自哪位作曲家的歌剧作品（ ）

38、纪各种流派的音乐风格描述正确的是（ ）。

39、周朝最高等级乐是六代乐舞，简称为《六乐》，内容各不相同，下列搭配正确的是（ ）。

40、因演唱《北京的金山上》《唱支山歌给党听》而为全国人民所熟知的藏族著名歌唱家是（ ）。

41、电影《卧虎藏龙》配乐的曲作者是（ ）。

42、乐器“缶”的制作材料属于（ ）。

43、因创作弦乐四重奏《风 雅 颂》（1983年）而获得国际韦伯室内乐作曲比赛二等奖的我国“新潮音乐”作曲家是（ ）。

44、按作品类型分类，下列不属于戏剧类型的是（ ）。

45、音乐课程标准包括前言、（ ）、课程内容、实施建议四部分内容。

46、音乐课上，老师要求学生一小组为单位，分组用手中的乐器模仿电闪雷鸣，风雨交加的场景，并鼓励学生自己创造节奏型。上述教学过程体现了（ ）。

47、高中音乐课程标准的基本理念要求（ ）。

48、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面（ ）。

49、按照新课标的规定来书写三维目标，下列哪个选项是放在第三位的（ ）。

50、导入时，教师根据教学内容创设一定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身其中，深入体会音乐内涵，继而学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力，之后的知识学习也就水到渠成了。以上的描述属于（ ）类型。