往年（中学）音乐学科知识与教学能力复习题
本试卷为往年（中学）音乐学科知识与教学能力复习题，题目包括：单项选择题。
本卷包括如下题型：
（中学）音乐学科知识与教学能力复习题
一、单项选择题 （共50题，每题2分，共计100分）
（ B ）
1、主要内容是体态律动、视唱练耳和即兴音乐活动的教学方法是（ ）。
（ A ）
2、多媒体课件的作用和要求是（ ）。
（ B ）
3、测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力属于（ ）。
（ B ）
4、下列关于小提琴协奏曲《梁祝》的叙述，不正确的是（ ）。
（ B ）
5、图4、图5呈现的演出形式从左至右依次是（ ）。
（ C ）
6、勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。下列哪个选项不是这个乐派的特色？（ ）
（ C ）
7、图3中西塔尔琴是哪一个国家的传统乐器？ （ ）
（ A ）
8、“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣”，上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》总目标的哪个维度？（ ）
（ A ）
9、“老师经常在教学活动中采用音乐交流会、音乐沙龙等形式考查学生，使学生在不知不觉中接受音乐学习的测试”，这种评价模式的突出特点是（ ）。
（ C ）
10、马老师认为，如果学生对某首作品不感兴趣，那是因为学生的音乐听觉无能，听不出其中的主题处理、和声变化、音色对比等。其观点主要受下列哪种教育哲学观的影响？（ ）
（ B ）
11、为朗诵、男声合唱和乐队而作，叙述德国法西斯在第二次世界大战期间屠杀犹太人事件的十二音序列作品是（ ）。
（ D ）
12、图1的乐器是（ ）。
（ C ）
13、图6中的乐器在图7交响乐团座位示意图中的位置是（ ）。
（ D ）
14、形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，因此在增进审美领悟和审美敏感性方面，聆听音乐时更关注的是（ ）。
（ D ）
15、图4展示的是哪一个剧种或曲种的伴奏乐器组合？（ ）
（ B ）
16、下列作品中，哪部属于我国20世纪60~70年代的现代京剧“革命样板戏”（ ）。
（ D ）
17、图3呈现的是哈咔舞（Haka），一种拍打身体并配以呼喊和低吼的团体舞蹈，常用于娱乐、欢迎仪式等重要场合，它属于哪一个族群?（ ）
（ B ）
18、下面旋律片段属于哪种民族舞蹈音乐？（ ）
（ D ）
19、叶小刚的交响曲《地平线》中，蕴含了囊玛的音调和酒盅舞的节奏型，这说明除了蒙古族音乐的素材以外，作曲家还采用了哪个民族的音乐素材？（ ）
（ A ）
20、“塞外草原”单元由《美丽的草原我的家》《赛马》《牧歌》《嘎达梅林》4首作品组成，其教学内容是（ ）。
（ A ）
21、下面的乐器合奏最适合为哪首歌曲伴奏? （ ）
（ C ）
22、“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命题，然后运用模进的手法写音乐片段，并将自己的感情表现出来”，上述教学行为体现了《普通高中音乐课程标准（实验）》中的哪个基本理念？（ ）
（ A ）
23、在欣赏广东中山咸水歌《对花》的时候，下列哪个活动体现了老师关注模仿手段在教学中的运用?（ ）
（ C ）
24、“在‘创作’模块教学中，张老师要求零起点的学生做一些简单的歌词或旋律模仿创编；一段时间之后，为激发学习潜能，进一步要求学生创作一首全新的旋律短曲。（ ）
（ B ）
25、“在‘演奏’模块开始的前一周，老师进行了相关的问卷调查及个人演奏展示”，这种评价方式是（ ）。
（ B ）
26、“在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中，老师组织学生分小组备课并当“小老师’上课，各小且从学科知识语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是（ ）。
（ B ）
27、学校要组建一支民乐队，其基本的乐器组是（ ）。
（ C ）
28、京剧快板的节拍特点是（ ）。
（ C ）
29、梅老师在课堂教学中，根据南美洲印第安人的神话故事，要求学生按照自己对授课角色的理解，现场表演出各种相应的动作与形态，模拟森林中的各种音响，使整个教室成为一个生机勃勃的“大森林”，上述教学过程主要体现了创作模块教学的哪个特点？（ ）
（ B ）
30、下列剧目与其剧情发生的地点对应正确的是（ ）。
（ A ）
31、图2所示的是哪个时期的主要乐器演奏组合?（ ）
（ C ）
32、“学生在学习信天游的音乐风格后，能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦音。”这一能力处于皮亚杰学习理论的哪个发展阶段（ ）。
（ A ）
33、在欣赏中国近现代音乐作品时，可以按照年代对相关曲目进行聆听。下列歌曲按照年代顺序排列正确的是（ ）。 ①《送别》②《同一首歌》③《毕业歌》④《让我们荡起双桨》
（ C ）
34、下面旋律运用了（ ）手法。
（ B ）
35、由朱践耳作曲的《唱支山歌给党听》是一首结构的歌曲（ ）
（ C ）
36、在起承转合乐段中担任起部的重复或引申，巩固起部陈述内容的是（ ）。
（ D ）
37、（ ）是中世纪晚期最重要的复调体裁。
（ A ）
38、新艺术时期的代表人物是（ ）。
（ C ）
39、下列哪一个不是长征组歌《红军不怕远征难》的乐章？（ ）。
（ D ）
40、不属于中国五大戏曲剧种的是（ ）。
（ C ）
41、在欣赏《牧歌》这首歌曲时，教师用诗一般的语言，描述着草原的美景，给学生创设了个优美的教学情境，那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起，牵着学生的情思与遐想，将学生带入一种梦幻般的意境，仿佛听到天地合一的苍穹里，发出天籁般的声音;仿佛看到微风吹过的草原，串串珍珠洒落在绿缎上的美景。这位教师的做法属于（ ）。
（ B ）
42、下列旋律片段的节拍类型是（ ）。
（ A ）
43、我国历史上集儒家音乐美学思想之大成的著作是（ ）。
（ C ）
44、流传在内蒙古西部地区的汉族山歌是（ ）。
（ A ）
45、混声四部合唱由成年男女声组成，并分为（ ）四个基本声部。
（ A ）
46、《黄河大合唱》这首歌曲表现出来的是（ ）。
（ A ）
47、使音乐心理学成为独立的学科的学者是（ ）。
（ B ）
48、歌剧产生于（ ）。
（ A ）
49、按照新课标的规定来书写三维目标，下列哪个选项是放在第二位的（ ）。
（ A ）
50、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（ ）
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