2023年(中学)音乐学科知识与教学能力模拟
本试卷为2023年(中学)音乐学科知识与教学能力模拟,题目包括:单项选择题。
本卷包括如下题型:
(中学)音乐学科知识与教学能力模拟
一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)
( A )
1、首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法是哪种教学法的主要内容( )。
( C )
2、下列选项不正确的是( )。
( A )
3、“兴于诗,立于礼,成于乐”,这句话体现了中国古代哪个流派的音乐教育思想?( )
( B )
4、年,在亚历山大齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖的作品是( )。
( B )
5、《胡桃夹子》中的《俄罗斯舞曲——特列帕克》属于( )。
( B )
6、“老师要求学生在家中寻找能够演奏的物体作为声源,并带到课堂上,分组即兴表演‘春天’为主题的音效作品。”上述教学行为强调的是( )。
( A )
7、“在《多姿的线条》一课中,老师示范傣族孔雀舞中典型的三道湾动作并分析讲解其本的舞蹈特征”,此教学方法是( )。
( A )
8、下列教学目标的描述中,体现“以学生为主体”教学理念的是( )。
( A )
9、小提琴协奏曲《思乡曲》出自马思聪的哪部作品?( )
( C )
10、“每一种音乐文化都有其自身的传承过程,应强调多样性,尊重差异性,主张社会正义与机会均等。”该陈述体现的教育理念是( )。
( B )
11、音乐教育作为美育的主要内容、途径和手段,与德育、智育、体育等之间存在哪种关系?( )
( B )
12、为取得理想的教学效果,在欣赏课《走进亚洲》教学的前一周,老师进行了相关的问卷调查”,这种评价方式是( )。
( C )
13、下面选项中,不属于四个降号的同宫系统调是( )。
( A )
14、合唱中女高音的自然声区是( )。
( B )
15、聂耳的《金蛇狂舞》改编自下列哪一首民间乐曲?( )
( C )
16、下列哪种舞蹈不属于拉丁舞? ( )
( B )
17、纪,马丁 · 路德领导的宗教改革运动对德国音乐产生了重大影响。下列哪种音乐体裁是这次运动的产物?( )
( A )
18、在欣赏广东中山咸水歌《对花》的时候,下列哪个活动体现了老师关注模仿手段在教学中的运用?( )
( B )
19、老师在介绍分辨江南丝竹中“丝”和“竹”两类乐器的方法之后,提供了笙、扬琴、柳琴、巴乌四件乐器的图片,要求学生从中挑出属于“丝”类的乐器。这一活动主要考查学生哪一方面的能力?( )
( A )
20、下列哪部作品被视为反法西斯音乐宣言,又被称为《列宁格勒交响曲》?( )
( C )
21、参照下面人声音域表,判断合唱谱例中的声部Ⅲ是( )。
( C )
22、下面旋律片段的节拍类型是( )。
( D )
23、下列选项表述正确的是( )。
( C )
24、( )是法国新艺术时期一位重要的代表人物。
( D )
25、哪首作品与琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的体裁相同?( )
( A )
26、宗教音乐中使用的乐器主要是( )。
( B )
27、乐器“缶”的制作材料属于( )。
( B )
28、我国最早的教育机构,其职责是对周王朝乐舞的管理和教育工作的是( )。
( A )
29、下列由朱践耳创作的钢琴曲是( )。
( B )
30、富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人是( )。
( B )
31、由马思聪创作,部分主题源自《墙头上跑马》《叫大娘,你过来》等民歌的小提琴曲是( )。
( C )
32、波兰民歌《小鸟》属于( )。
( A )
33、在西方美学史上,真正严格地区别了美感和快感的美学家是( )。
( A )
34、以下哪项属于情感态度与价值观目标范围?( )
( D )
35、以下哪项是以培养学生音乐技能为目的的重要教学模式?( )
( A )
36、根据教学目的,教师通过语言描绘、实物演示、音乐渲染、电化教育等手段为学生创设一个生动形象的场景,以激起学习的情趣。是( )教学模式的第一个阶段。
( A )
37、( )是音乐课堂教学学生成绩考核的主要方法之一。
( A )
38、国际标准音a1的振动频率为( )。
( C )
39、下列谱例中的四部和声,属于开放排列的有几组( )。
( B )
40、图片中的形式,是和弦外音的哪一种()?
( A )
41、下列谱例中的四部和声,属于密集排列的有几组( )。
( A )
42、古希腊的管乐器代表是( )。
( D )
43、交响诗和交响曲的主要区别是( )。
( D )
44、( )是中世纪晚期最重要的复调体裁。
( C )
45、下列哪一步舞剧是由吴祖强、杜鸣心作曲的 ( )。
( B )
46、下列属于山歌音乐的有( )。
( A )
47、舞蹈与音乐的共同点是( )。
( D )
48、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课程性质的是( )
( B )
49、导入时,教师根据教学内容创设一定的情境,渲染课堂气氛,让学生置身其中,深入体会音乐内涵,继而学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力,之后的知识学习也就水到渠成了。以上的描述属于( )类型。
( A )
50、下面图片中的教学方法,属于哪种教学方法( )。
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