历年(中学)音乐学科知识与教学能力复习题

本试卷为历年(中学)音乐学科知识与教学能力复习题,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

(中学)音乐学科知识与教学能力复习题

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  A  )
1、强调学生的主体地位,彻底改变了传统教学方式的教学法是( )。
A、美国综合音乐教学法
B、达尔克罗兹教学法
C、奥尔夫教学法
D、铃木教学法
(  B  )
2、音乐教学评价中,常用评述性文字来评价学生学习态度、情感、兴趣、自信等指标的分析方法是( )。
A、历史分析
B、定性分析
C、相关分析
D、定量分析
(  B  )
3、教学中要充分调动学生学习的自觉积极性,最能体现音乐教学过程中的( )原则。
A、语言直观
B、启发性
C、循序渐进
D、巩固
(  B  )
4、下列速度术语中,哪一个是最慢的 ( )。
A、Moderato
B、Lento
C、Presto
D、Andante
(  D  )
5、下列属于格里高利圣咏演唱形式的是( )。
A、女声合唱
B、重唱
C、混声合唱
D、应答歌唱
(  A  )
6、图3中的乐器是( )。
A、朝鲜奚琴
B、朝鲜伽倻琴
C、日本尺八
D、日本三味线
(  A  )
7、下列关于印度尼西亚甘美兰音乐的描述,不正确的是( )。
A、是传统印度尼西亚拉弦乐器合奏乐团的总称
B、与宗教仪式和节庆宴会有关
C、包含五音音阶以及七音音阶两种
D、挂锣主要担任划分乐句的角色
(  C  )
8、图3中西塔尔琴是哪一个国家的传统乐器? ( )
A、越南
B、印度尼西亚
C、印度
D、日本
(  B  )
9、“胡老师要求学生将本学期听过的演唱会或音乐会门票贴在一张纸上,然后写上简短的观感,并以此作为评价学生的依据之一。”下列描述正确的是( )。
A、这是老师课后布置给学生的作业,不应作为评价方式
B、这一评价方式加重了学生的学业负担,不可取
C、这是对学生音乐素质进行综合评价的补充方式
D、这是对学生音乐技能进行综合评价的主要方式
(  D  )
10、K四六—V七—Vl—lV——V的和效序列中包含下列哪种进行?( )
A、正格终止
B、变格终止
C、补充变格终止
D、阻碍终止
(  B  )
11、为取得理想的教学效果,在欣赏课《走进亚洲》教学的前一周,老师进行了相关的问卷调查”,这种评价方式是( )。
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、档案袋评价
D、终结性评价
(  B  )
12、普罗科菲耶夫的作品曾因大胆和尖锐的创作风格而被评论为“足球音乐”,他创作的芭蕾舞剧音乐代表作品是( )。
A、《彼得与狼》
B、《罗密欧与朱丽叶》
C、《胡桃夹子》
D、《天鹅湖》
(  B  )
13、下面旋律片段属于哪种民族舞蹈音乐?( )
A、傣族孔雀舞
B、维吾尔族赛乃姆
C、苗族芦笙舞
D、藏族果谐
(  D  )
14、“凌老师在合唱教学中主张‘做中学’。课上他强调识谱和歌曲练唱,注重培养团队合作;课外他带领学生参与社区老人院的艺术活动。”上述教学行为反映了哪种教育哲学观?( )
A、自然主义
B、要素主义
C、形式主义
D、实用主义
(  A  )
15、音乐教学是学校实施美育的有效手段,其核心内容是( )。
A、审美体验
B、技能训练
C、知识传授
D、心理干预
(  B  )
16、“在音乐课上,教师让学生分组展示课外搜集、整理“广告音乐’。”这一过程没有涉及的教学策略是( )。
A、探究
B、讲授
C、合作
D、实践
(  C  )
17、“1948年,法国工程师舍费尔提出将音乐的概念扩大到包括一切自然音响,他采录火车笛声、人声、敲打铁器的声音及其他声音素材,借助电子手段,用剪切、变速、横向叠加、倒放等手法创作了《铁路练习曲》。”上面描述的是哪种音乐流派?( )
A、爵士音乐
B、简约音乐
C、具体音乐
D、偶然音乐
(  C  )
18、布鲁纳把儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段。在符号表象阶段,人类是通过各种符号理解外界并表达自我的。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的符号表象阶段?( )
A、用图画表现音乐
B、用聆听感受音乐
C、用五线谱记录音乐
D、用肢体表现音乐
(  D  )
19、“偷声”是中国古代音乐创作的一个基本手法。下列解释正确的是( )。
A、减少原词字数,使旋律变得更为婉转
B、把属于不同曲牌的乐句连接起来,形成一个新曲牌
C、在原曲牌的基础上增加乐句,形成变化
D、增加原词字数,使旋律变得相对紧促
(  B  )
20、撰写《东西乐制之比较》《东方民族之音乐》等论著,被誉为我国近代比较音乐学先驱的是( )。
A、杨荫浏
B、王光祈
C、吕骥
D、青主
(  D  )
21、音乐作品当中的ABC类型称为( )。
A、一段体
B、变奏曲式
C、二段体
D、三段体
(  B  )
22、由朱践耳作曲的《唱支山歌给党听》是一首结构的歌曲( )
A、两段体
B、三段式
C、再现的三段体
D、变奏曲体
(  A  )
23、( )被称为“印度小提琴”。
A、萨朗吉
B、排箫
C、卡曼贾
D、风笛
(  B  )
24、乐句是乐段的基本组成部分,( )是乐段的次一级结构单位,并一般含两个以上的节奏重音,旋律音调不够完整。
A、乐汇
B、乐节
C、乐思
D、乐意
(  C  )
25、( )是法国新艺术时期一位重要的代表人物。
A、兰迪尼
B、巴赫
C、马肖
D、毕达哥拉斯
(  A  )
26、新艺术时期的代表人物是( )。
A、马肖 兰迪尼
B、马肖 毕达哥拉斯
C、兰迪尼 巴赫
D、马肖 阿里斯多塞诺斯
(  A  )
27、下列不属于元曲四大家的是( )。
A、关汉卿
B、马致远
C、郑光祖
D、沈括
(  B  )
28、冯子存是( )。
A、二胡演奏家
B、笛子演奏家
C、琵琶演奏家
D、唢呐演奏家
(  D  )
29、世界上有三种最古老的戏剧艺术,他们是指古希腊的悲剧和戏剧、中国的戏曲以及( )?
A、意大利的歌剧
B、法国的弥撒曲
C、古罗马的宗教音乐
D、印度的梵剧
(  A  )
30、开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是( )。
A、卡尔·西肖尔
B、洛威尔·梅森
C、菲利普·海登
D、梅布尔·格连
(  D  )
31、以下哪项是以培养学生音乐技能为目的的重要教学模式?( )
A、情境—陶冶
B、引导—发现
C、行为—辅助
D、示范—模仿
(  A  )
32、以下哪项属于情感态度与价值观目标范围?( )
A、培养爱国主义和集体主义精神
B、通过模仿逐步积累感性经验
C、了解乐曲音乐创作与历史背景
D、通过与他人的共同合作中,实现真正意义上的音乐学习
(  B  )
33、柯达伊教育体系采用的首调唱名体系包括的内容有:节奏读法、字母谱、手势和( )。
A、固定视唱体系
B、首调唱名唱法
C、固定唱名唱法
D、固定音名唱法
(  C  )
34、柯达伊是( )的作曲家、音乐教育家。
A、德国
B、波兰
C、匈牙利
D、捷克
(  A  )
35、以下哪种教学模式比较适合班级授课制?( )
A、传递——接受教学模式
B、引导——发现教学模式
C、自学——指导教学模式
D、探索——创造教学模式
(  D  )
36、是什么反复记号( )。
A、跳水雷省略记号
B、从头反复记号
C、从记号处反复
D、反复跳跃记号
(  B  )
37、密集排列是指上方三个声部,两两声部之间是( )关系。
A、一度、二度
B、三度、四度
C、五度、六度
D、七度、八度
(  B  )
38、A+B+A+C+A……是哪一种曲式的结构 ( )
A、奏鸣曲
B、回旋曲
C、变奏曲
D、协奏曲
(  A  )
39、演奏家在舞台的钢琴前安静地坐了4分33秒,台下观众的这段时间内发出的杂音和环境音就是这部作品的演奏内容。”这是20世纪中叶的一首音乐作品,其创作者是( )。
A、约翰?凯奇
B、克拉姆
C、科普兰
D、格什温
(  C  )
40、谱例出自哪部交响音乐作品( )
A、德沃夏克《自新大陆》
B、鲍罗丁《在中亚细亚草原上》
C、斯美塔那《沃尔塔瓦河》
D、里姆斯基—科萨科夫《天方夜谭》
(  C  )
41、纪60年代一个著名乐队在现场演出场景,其代表作品有《Hey Jue》《Let it be》《黄色潜水艇》等,这个乐队是( )。
A、老鹰乐队
B、滚石乐队
C、披头士乐队
D、齐柏林飞船乐队
(  D  )
42、交响组曲《舍赫拉查达》出自下列哪位俄罗斯作曲家之手 ( )
A、柴可夫斯基
B、穆索尔斯基
C、鲍罗廷
D、里姆斯基一柯萨科夫
(  D  )
43、电声乐队的描述不正确的是( )。
A、电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器
B、电吉他在乐队中主要演奏节奏声部,也可以演奏独奏旋律
C、电贝司在乐队中承担低音声部
D、电子合成器音色丰富,在乐队中只用于演奏旋律
(  C  )
44、在欣赏爵士乐作品的时候,应该让学生关注哪些最能体现其特征的要素 ( )。
A、音高与节拍
B、织体与情绪
C、调式与节奏
D、音高与速度
(  D  )
45、( )是在圣咏旋律的下方附加一个完全平行于它的声部,通常以相距四度或五度的方式平行,这个声部被称为奥尔加农声部。
A、平行奥尔加农
B、华丽奥尔加农
C、奥尔加农
D、经文歌
(  A  )
46、我国历史上集儒家音乐美学思想之大成的著作是( )。
A、《乐记》
B、《声无哀乐论》
C、《乐论》
D、《非乐》
(  B  )
47、二十世纪中国歌剧创作的拓荒者是( ),他的创作为中国歌剧创作开了先河。
A、萧友梅
B、黎锦晖
C、赵元任
D、梁寒光
(  D  )
48、《春节序曲》这首歌曲表现出来的是( )。
A、喜剧美
B、悲剧美
C、崇高美
D、欢乐美
(  D  )
49、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢 下列说法错误的是( )
A、首先,要为学生创造一个审美的学习环境。
B、其次,还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。
C、此外,音乐学习的过程也应是一个审美的过程。
D、最后,“以审美为核心”还意味着,学生在进行音乐实践的时候,不用始终坚持一定的审美标准。
(  C  )
50、拍手、拍腿、跺脚这些动作属于哪种教学法的基本内容( )。
A、柯达伊教学法
B、达尔克罗兹教学法
C、奥尔夫教学法
D、铃木教学法