历年教育心理学测试卷
本试卷为历年教育心理学测试卷，题目包括：单项选择题，多项选择题，判断题，简答题，材料分析题。
覆盖的内容包括：简答题，材料分析题。
教育心理学测试卷
一、单项选择题 （共35题，每题1分，共计35分）
（ B ）
1、出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是（）。
（ D ）
2、通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
（ A ）
3、所谓的及时复习，应该是指（）。
（ B ）
4、智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?（）
（ D ）
5、形成性评价通常发生在（）。
（ D ）
6、我国将小学分为初等小学和高等小学是在（）。
（ A ）
7、揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。
（ D ）
8、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。
（ B ）
9、提出“白板说”的是（）。
（ B ）
10、自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。
（ D ）
11、以下不是影响迁移的客观因素的是（）。
（ D ）
12、小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和（）。
（ D ）
13、教学认识的主要方式是（）。
（ D ）
14、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
（ D ）
15、人们常说“教学有法，但无定法”，这句话体现了教学的（）。
（ B ）
16、不属于元认知策略的是（）。
（ D ）
17、“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（）。
（ B ）
18、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。
（ D ）
19、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
（ D ）
20、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性。
（ C ）
21、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有（）。
（ B ）
22、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。
（ B ）
23、为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（ ）。
（ B ）
24、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（ ）。
（ B ）
25、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（ ）。
（ B ）
26、我国的主要教学组织形式是（ ）。
（ B ）
27、学校教育互动系统中的三个核心因素为（ ）。
（ A ）
28、下列哪一个不是维纳成败归因维度?（ ）
（ D ）
29、在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（ ）。
（ A ）
30、音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操等属于（ ）技能。
（ C ）
31、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。
（ B ）
32、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。
（ B ）
33、学习者建构新的理解的基础是（）。
（ D ）
34、教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为（）原则。
（ A ）
35、由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即（）。
二、多项选择题 （共5题，每题2分，共计10分）
（ ABCD ）
1、陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。
（ ADE ）
2、德育过程的矛盾包括（）。
（ ABDE ）
3、以下关于态度与品德的关系叙述正确的是（）。
（ ABCE ）
4、教育心理学的作用体现在（）。
（ BCD ）
5、我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。
三、判断题 （共10题，每题1分，共计10分）
（ T ）
1、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。
（ F ）
2、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。
（ T ）
3、皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩，缺少量化的实验证据．
（ T ）
4、语言的发展进程是按一定的顺序进行的．
（ T ）
5、生理上的成熟是依恋必不可少的条件．
（ F ）
6、18个月大的儿童可以服从延迟满足的要求．
（ F ）
7、最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究．
（ T ）
8、桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人．
（ F ）
9、生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题．
（ F ）
10、产生式理论中的C—A公式可以用行为主义的S—R公式来解释。
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、态度与品德实质相同，没有区别。
2、作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题?应当如何改进?
3、简述智力与创造性的关系。
4、简述提高知识直观效果的方法。
5、简述自我意识对人格发展的影响。
五、材料分析题 （共3题，每题15分，共计45分）
1、在关于人的身心发展的动力中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问： (1)什么是遗传素质? (2)如何认识遗传素质对人的发展的作用?
2、一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时迟到、旷 课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这 些“小捣蛋”成立了一个球队，进了队长，并制订了队规。此后，每天组织练球。在活动中练 出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。
3、初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：”不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。“画完后，她又厉声对我说：”转过身去让全班同学看一看！“当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。问题：请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛？
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