历年(中学)音乐学科知识与教学能力冲刺卷
本试卷为历年(中学)音乐学科知识与教学能力冲刺卷,题目包括:单项选择题。
本卷包括如下题型:
(中学)音乐学科知识与教学能力冲刺卷
一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)
( B )
1、下面图片中的手势叫做( )。
( A )
2、国际标准音a1的振动频率为( )。
( D )
3、下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》?( )
( C )
4、在欣赏《春节序曲》时,学生手拿红绸带随音乐跳秧歌舞,其基本舞步是( )。
( D )
5、“七年级学生学会弹唱《青花瓷》后,马老师要求学生结合生活实践,为旋律填词”,该教学活动体现了布鲁姆认知领域的哪一个层次?( )
( C )
6、下列选项中,歌曲名称与其音乐风格来源配对错误的是( )。
( D )
7、图2是我国著名说唱表演艺术家骆玉笙,她是哪个曲种的代表人物? ( )
( B )
8、下列作品中,哪部属于我国20世纪60~70年代的现代京剧“革命样板戏”( )。
( A )
9、“余音绕梁,三日不绝”是对古代哪一位音乐家技艺的描述?( )
( B )
10、下面旋律片段属于哪种民族舞蹈音乐?( )
( D )
11、“老师播放音乐,请学生将乐曲主题A出现的次数和位置等相关信息填进欣赏卡”,这一课堂活动突出的是( )。
( C )
12、学生在音乐技能的学习过程中,有时会产生生理和心理上的疲劳,如在音乐练习中期往往出现进步的暂时停顿现象,并呈现出下降趋势,这种现象一般称为( )。
( C )
13、京剧快板的节拍特点是( )。
( C )
14、下列四种音乐体裁中出现最早的是( )。
( A )
15、图2所示的是哪个时期的主要乐器演奏组合?( )
( B )
16、图3中的演奏形式是由哪位古典乐派的作曲家所确立( )。
( C )
17、下列曲式结构图中,哪一个是对比方整性结构?( )。
( C )
18、下列关于完满终止的说法中错误的是( )。
( C )
19、下面旋律运用了( )手法。
( D )
20、创作了钢琴作品《小宇宙》,把西方的作曲技术同东欧民间音乐精神融合在一起,将匈牙利专业音乐提高到一个新水平的作曲家是( )。
( B )
21、雨果同名小说的著名音乐剧是( )。
( D )
22、电声乐队的描述不正确的是( )。
( D )
23、交响诗和交响曲的主要区别是( )。
( D )
24、本世纪近代专业音乐创作儿童歌舞音乐代表人物和作曲家是( )。
( A )
25、我国音乐历史上第一个礼乐机构是西周时设置的( )。
( C )
26、京剧经典剧目《空城计》中,司马懿的角色是( )。
( D )
27、不属于中国五大戏曲剧种的是( )。
( B )
28、音乐课的教学过程就是音乐艺术的( )过程。
( B )
29、表示( ) 。
( B )
30、密集排列是指上方三个声部,两两声部之间是( )关系。
( A )
31、大小调和声中,调式中的主音、下属音、属音上构成的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦称为( )。
( A )
32、产生于9世纪的西欧的最早的复调形式是( )。
( C )
33、斯特拉文斯基的《春之祭》展现了远古时期人类对大自然的崇拜仪式,该作品属于( )。
( C )
34、作曲家帕勒斯特里那属于什么乐派( )。
( A )
35、新艺术时期的代表人物是( )。
( A )
36、中国近代音乐史上被称为“学堂乐歌之父”的是( )。
( C )
37、目前已经确定的创作年代最久远的一首琵琶曲是( )。
( C )
38、音乐演奏家吕文成的代表作( )中的旋律片段。
( B )
39、由马思聪创作,部分主题源自《墙头上跑马》《叫大娘,你过来》等民歌的小提琴曲是( )。
( A )
40、梁代丘明传谱《碣石调 幽兰》是我国现存最早的一首琴谱,它的记谱方式是( )。
( D )
41、男低音可分为( )。
( A )
42、混声四部合唱由成年男女声组成,并分为( )四个基本声部。
( B )
43、下列谱例是一种舞蹈类型,应该是( )。
( C )
44、音乐课上,老师要求学生一小组为单位,分组用手中的乐器模仿电闪雷鸣,风雨交加的场景,并鼓励学生自己创造节奏型。上述教学过程体现了( )。
( A )
45、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,音乐课程性质主要体现在以下三个方面( )。
( A )
46、按照新课标的规定来书写三维目标,下列哪个选项是放在第三位的( )。
( D )
47、心理学研究揭示了关于记忆和遗忘的一些规律,按照这些规律组织安排巩固,可以提高巩固的效率。教师应当熟悉并且善于运用这些规律,体现了音乐教学过程中的( )原则。
( C )
48、在欣赏《牧歌》这首歌曲时,教师用诗一般的语言,描述着草原的美景,给学生创设了个优美的教学情境,那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起,牵着学生的情思与遐想,将学生带入一种梦幻般的意境,仿佛听到天地合一的苍穹里,发出天籁般的声音;仿佛看到微风吹过的草原,串串珍珠洒落在绿缎上的美景。这位教师的做法属于( )。
( C )
49、老师在打击乐教学课堂上,引导学生独自练习,把握打击乐使用要领,并要求学生利用课外时间复习巩固。”上述教学方法的优点是()。
( A )
50、下列选项中属于语言性音乐教学方法是( )。
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