教她不同部分的名称可能行不通，这真的取决于她对字母的喜爱程度。如果她已经能够完成一些写作，你或许可以尝试一些基本的剧本写作。我敢肯定有书可以练习，但我不能说出任何我头顶上的名字。尝试将排版与她已经非常喜欢的东西联系起来。我听说一项研究说，只要在上面贴上海绵宝宝的贴纸，就可以让孩子多吃西兰花！

我能想到的那个年龄段的一些活动是：

• 一起画一个大字母，边走边给各个部分命名。让它变得有趣，将字母更改为字符。

• 让她写得一般，看看写同一封信的不同方法

• 找一些她可以在她的图画中使用的字母模板。我曾经爱过她这个年龄的人！（是的，我是个书呆子，现在仍然是）

• 用对象构建字母

与其从字母作为声音的符号的基本概念中去除许多层次的排版，不如教她书法的基础知识，毕竟所有的排版都是从中衍生出来的。

我们使用理解梯度来学习和（希望）教授任何学科；阅读和写作也不例外。例如，如果一个孩子不掌握字母与声音的相关性，她就不会真正理解为什么我们首先会有字母，因此永远不会学习拼写。你可能会惊讶于在教成年人阅读时这个确切的观点出现的频率如此之高。

除非她掌握了基本的字母形式，否则她会对斜体与罗马或铜版与大写字母的细微差别感到困惑，更不用说终端、碗、孔径、x 高度等。这就像在算术之前教微积分一样。

一个不了解毛笔和钢笔字体起源的排版学生永远不会真正“理解”轴或不同类型的衬线的概念。如果您从未知道终端最初是钢笔或画笔笔触的末端，您将如何真正理解终端是什么？

书法早在打字之前就已经存在了，而字体最初是为了模仿书法而设计的。直到 18 世纪的机器时代才真正创造出第一批并非源自手写文本的字体。

我会推荐一本好的，简单的书法课本和练习本，以及一套漂亮的钢笔。如果她对漂亮字体的想法很感兴趣，那么你以后在教排版时就不会有任何问题。

教小孩排版的最好方法是尝试（嗯，教小孩任何东西的最好方法就是尝试）。

他写了一份生日派对邀请函？让我们把它变成一个很好的练习：让他写，看看他不喜欢什么，让他做得更好。

孩子想象力很好，很有创意：如果他会用电脑，找个好用的字体设计师，让他设计自己的字体；它不会是完美的，但这是一项有益的工作，因为他可以拥有自己的“名片”、用自己的字体书写的字母标题等。

搜索排版游戏：有很多，有些非常好。

等等等等。