教育学

本试卷为教育学,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

教育学

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  A  )
1、“平等的”开放式教育是)的特点。
A、网络教育
B、学校教育
C、社会教育
D、大众教育
(  C  )
2、教师为片面追求升学率,占用大量课外时间搞题海战术,这是下列哪种教学族病的具体体现? (
A、教学失衡
B、教学失范
C、教学失偏
D、教学阻隔
(  C  )
3、下列不属于班级管理的功能的一项是
A、班级组织建设
B、班级制度管理
C、批改班级作业出
D、班级卫生管理
(  B  )
4、全部教学工作的中心环节是(
A、备课
B、上课
C、作业布置和批改
D、课外辅导
(  B  )
5、班级是我国中小学校进行教导工作的(
A、唯一单位
B、基本单位
C、特殊单位
D、辅助单位
(  A  )
6、注重培养学生基础学力的课程是( )。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
(  A  )
7、1956年美国心现学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》,把教育目标分为三大类,即(
A、认知目标、情感目标、动作目标
B、认知目标、情感目标、审美目标
C、认知目标、技能目标、动作目标.
D、认知目标、情感目标、技能目标
(  B  )
8、沿海地区的教师根据本地区沿海的气象的特点,研发了沿海防灾防风的课程,并在全区进行推广授课,说明老师的角色是( )。
A、学生学习的指导者和促进者
B、课程的建设者和开发者
C、课堂教学的管理者
D、课堂教学的组织者
(  C  )
9、学校评定奖学金,小伟成绩非常好,但因跟班主任关系不太好,而被班主任取消资格。该班主任侵犯了小伟的( )
A、健康权
B、人格尊严权
C、荣誉权
D、财产权
(  A  )
10、学校德育内容的核心
A、爱国主义教育
B、集体主义
C、理想教育
D、社会实践教育
(  B  )
11、视其所以,观其所由,察其所安,遵循了什么德育原则的要求
A、导向性
B、因材施教
C、疏导性
D、正面教育
(  A  )
12、团体的平均得分是70分,标准差是五分,而某人得分是80分,那么这个人的智商是( )
A、130
B、140
C、150
D、160
(  C  )
13、小强在考试时监视自己的速度和时间,这种策略属于( )
A、计划策略
B、调节策略
C、监控策略
D、时间管理策略
(  A  )
14、对自己和他人的观点,情绪,思想,动机的认知,以及对社会关系和对集体组织间关系的认知与个体的认知能力发展相对应的是( )
A、社会认知
B、社会体验
C、社会性交往
D、人际认知
(  D  )
15、某教师制定了“学生观察自然的兴趣和热爱自然的情感有所增长” 的教学目标,体现了“三维课程目标”中的( )目标。
A、品德与能力
B、知识与技能
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
(  D  )
16、军军的英语成绩比较差,每次考试都不及格,这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他,没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他:“你这次考得特别好,不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是( )。
A、学生的完整性
B、学生的个体性
C、学生的独立性
D、学生的发展性
(  B  )
17、从制度上首次确定我国学校职业教育体系的是
A、新学制
B、癸卯学制
C、壬子学制
D、壬戌学制
(  D  )
18、纪后期德国出现的新式学校一一“泛爱学校按照( 的教育观点,提出了培养博爱、节制、勤劳的美德,注重实用性和儿童兴趣、寓教育、教学于游戏之中
A、加涅
B、布鲁姆
C、奥苏贝尔
D、卢梭
(  B  )
19、教师是人类灵魂的工程师,在塑造年青一代的品格中起。
A、桥梁作用
B、关键作用
C、主导作用
D、决定作用
(  D  )
20、教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力,是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有( )。
A、政治效益
B、技术效益
C、文化效益
D、经济效益
(  B  )
21、根据耶克斯多德森定律,当学生遇到困难或出现问题时,教师应使其心理紧张程度控制在
A、较高的水平
B、较低的水平
C、非常高的水平
D、中等水平
(  D  )
22、在认知领域的教学目标中,()代表较高水平的理解。
A、知识
B、领会
C、应用
D、分析
(  D  )
23、一个人对人,对己,对事,对物的态度是()
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的
(  B  )
24、关于智慧技能的学习一下说法错误的是()
A、练习是必不可少的
B、概念通常需要反复背诵学习。
C、要选择和呈现合适的正反例证。
D、可以从例子中概括出规则来学习。
(  B  )
25、标志教育学作为一门独立的学科正式诞生的著作是()
A、《学记》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《教育漫话》
(  B  )
26、全面推进素质教育的基本保证是。()
A、培养学生的创新精神。
B、建设高质量的教师队伍。
C、促进学生全面发展。
D、深化教育改革
(  A  )
27、教学的根本目的是
A、培养全面发展的人
B、发展学生的智力体力和能力。
C、培养学生的情感态度品德和个性心理品质。
D、使学生掌握基础知识和基本技能。
(  D  )
28、“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是( )。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、个人修养法
(  A  )
29、在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( )。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、知识本位论
D、能力本位论
(  A  )
30、上《植物的叶》一课,老师讲叶的光合作用,植物和动物的生长都离不开太阳。学生从而认识到自然界是相互联系、相互制约的。植物与空气、太阳、水之间的关系是非常密切的,要学会保护自然。这一过程体现了( )教学原则。
A、科学性与思想性相结合
B、巩固性
C、量力性
D、因材施教
(  C  )
31、在现代学制发展过程中,西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”( )
A、衔接并且对应
B、衔接但不对应
C、不衔接也不对应
D、不衔接但对应
(  B  )
32、从教育层次来看,高等教育的基础是( )
A、研究生教育
B、中等教育
C、初等教育
D、学前教育
(  C  )
33、高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是( )
A、单靠科研
B、单靠教学
C、做到教学、科研与社会实践三结合
D、单靠社会实践
(  C  )
34、主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是( )
A、控制质量
B、内适质量
C、个适质量
D、外适质量
(  B  )
35、下列不属于高校教师培养常用的形式是( )
A、特殊培养
B、自学
C、脱产研修
D、在职培养
(  D  )
36、教师绩效考评的首要原则是( )
A、科学合理
B、注重实效
C、分类考核
D、客观公正
(  A  )
37、《学记》中“学不躐等”,主要体现了 ( )
A、循序渐进
B、温故而知新
C、藏息相辅
D、长善救失
(  A  )
38、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是 ( )
A、巴班斯基
B、凯洛夫
C、马卡连柯
D、苏霍姆林斯基
(  D  )
39、在下列哪部著作中,提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之” ( )
A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《中庸》
(  A  )
40、教育的内容和手段受什么的制约 ( )
A、生产力水平
B、生产关系
C、国家的社会制度
D、自然环境
(  D  )
41、学校精神文化的物质载体是 ( )
A、制度文化
B、组织文化
C、学校传统
D、物质文化
(  D  )
42、泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法,做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是( )。
A、陈述式
B、列举式
C、概括式
D、二维图标式
(  D  )
43、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是( )
A、美育
B、体育
C、智育
D、德育
(  C  )
44、关于“师爱”,下列正确说法的是( )
A、出于私情之爱
B、对少数优秀学生的关爱
C、严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重
D、师爱不具有育人的作用
(  C  )
45、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的总和活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。
A、知识
B、能力
C、直接经验
D、间接经验
(  D  )
46、教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的( )
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
(  C  )
47、大班教学最普遍的教学方法是( )
A、演示法
B、练习法
C、讲授法
D、谈话法
(  D  )
48、集体发展的方向和动力是()
A、领导核心
B、正常秩序
C、良好班风
D、集体目标
(  B  )
49、班主任的领导方式一般可分为三种类型,即( )
A、民主型、惩罚型、放任型
B、权威型、放任型、民主型
C、放任型、监督型、正义型
D、惩罚型、正义型、权威型
(  D  )
50、( ),是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志