2022年教育学
本试卷为2022年教育学，题目包括：判断题。
本卷包括如下题型：
教育学
一、判断题 （共40题，每题2.5分，共计100分）
（ T ）
1、教师专业化开始成为教师职业发展的自觉追求始于关于教师地位问题的建议》
（ F ）
2、在教育行动研究中行动过程与研究过程相伴相随同时推进合二为一
（ F ）
3、高等教育与培养学生的研究能力无关
（ F ）
4、大学生权益包括受教育权和一般公民权两个方面,受教育权不属于公民权的一部分
（ T ）
5、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一
（ F ）
6、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映
（ F ）
7、在现代化的今天,衡量劳动力的大小,只要衡量一个劳动者智力的高低。
（ F ）
8、教育活动隶属于文化的精神层面,教育理论隶属于文化的制度层面。
（ T ）
9、教育必须与社会发展相适应是教育同社会关系的客观规律。
（ F ）
10、华生是内发论的主要代表。
（ T ）
11、人的身体力量的发展有多种途径,但精神力量的发展只有通过教育才能实现。
（ T ）
12、初中学生的年龄在12~15岁之间,处于少年期,是人生理发育的第二个高峰期。
（ T ）
13、关于个体身心发展的动因有几种不同的观点:内发论、外铄论、多因素相互作用论。
（ F ）
14、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有不平衡性。
（ T ）
15、纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”,强调外部的力量决定了人的发展状况。
（ F ）
16、人的心理发展是人的发展的重要内容,包括认知和情感两个方面的发展。
（ T ）
17、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。
（ F ）
18、现阶段我国的教育目的是1985年《决定》中规定的。
（ T ）
19、招聘即用人单位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员,具有公开、直接、透明度高等优点。
（ F ）
20、教师偏爱优等生,不会对师生关系造成影响。
（ T ）
21、教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。
（ F ）
22、课程目标的实现,主要是通过学校所设置的课程而达成的。
（ T ）
23、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是教学原则
（ T ）
24、重视组织各种复习,体现了巩固性原则。
（ F ）
25、运用启发性原则的首要问题是让学生动手,培养独立解决问题的能力。
（ F ）
26、赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切,在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。
（ F ）
27、知识并不代表智力,人的智力的高低,主要取决于先天的遗传因素。
（ F ）
28、效度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。
（ T ）
29、教学进程包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体应用和时间的分配。
（ T ）
30、构成课的基本组成部分有:组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。
（ T ）
31、学生学业评价的方式有考查和考试。
（ F ）
32、在集体初步形成阶段,集体就开始成为真正的教育手段,集体本身作为主体,向每个成员提出自己的奋斗目标和要求,并团结全体成员为达到共同的目标而进行的有组织的顽强努力。
（ F ）
33、考勤制度、奖惩制度等是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度。
（ T ）
34、主题班会的组织:确定主题、精心准备、具体实施,效果深化等几个阶段。
（ T ）
35、我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。
（ F ）
36、在社会性功能之中,德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。
（ T ）
37、自我评价能力是进行自我教育的认识基础。
（ T ）
38、中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。
（ F ）
39、战国时的儒家学派提出了“兼爱、非攻”的主张。
（ F ）
40、在古代印度,教育控制在佛教和印度教手中。
相关标签：
- 教育学