2022年教育学、心理学

1、个体身心发展的阶段性

2、谈话法

3、德育

4、“物质化”过程

5、群体规范

1、皮亚杰的认知发展理论将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和（ ）四个阶段。

2、教师的劳动特点包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3、根据加涅的观点，程序性知识包括（ ）和（ ）两大类。

4、儿童过度焦虑反应同患儿的（ ）和家庭、环境的影响有密切的关系。

5、瑞士教育家（ ）认为教育在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。

6、小学教育目的具有导向作用、（ ）和 （ ） 。

7、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括（ ）和（ ）两个方面的发展。

8、元认知是1976年由弗拉维尔提出来的，它由三个部分组成，即（ ）、元认知体验和（ ）。

9、美国心理学家威克曼把学生的问题行为归纳为（ ） 问题行为和 （ ）问题行为。

10、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：（ ），执行具有内潜性，（ ）。

1、如何培养班集体?

2、近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化?

3、如何培养学生思考问题的习惯?

4、创造性个性的塑造有哪些途径?

5、简述认知差异的教育含义。

1、联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。

2、结合实际说明行为改变的几种方法。

3、论述学校教育在儿童发展过程中起何作用。

4、试论述小学生品德发展的基本特征。

1、下列是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了 哪些教学方法?遵循了哪些教学原则?
师：同学们，你们知道前不久在美国发生了哪件大事吗?(学生们踊跃发言)
出示图片；美国纽约世贸大厦
师：看看过幢楼，把它和周围的楼房比一比，你发现了什么？
师：这幢楼有ll0层，曾经是美国纽约最高的楼，但是由于恐怖分子的袭击，它已经被夷为 平地。全世界热爱和平的人都感到很气愤，设想一下，假如你曾经在这幢楼上往下看会有什么 感觉？
生l：会很害怕。
生2：会腿发软。
生3；那么高，我会觉得要掉下去一样。
师：你平常站在我们教学楼3楼或4楼往下看，也会有这样的感觉吗?
生：不会。
师；你知道为什么吗?
生：我们的教学楼矮，世贸大楼高。
出示课题：高矮(我们今天就来学习关于高矮的知识)
师：你们平时见过这样比高矮的例子吗?
学生列举出许多例子。
教师放音乐。学生离位寻找教室里有关高矮的例子，然后进行自由讨论。

2、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来回答