教师招聘 (小学)相关题目
本试卷为教师招聘 (小学)相关题目，题目包括：名词解释题，填空题，单项选择题，简答题，论述题，材料分析题。
覆盖的内容包括：名词解释题，简答题，论述题，材料分析题。
教师招聘 (小学)相关题目
一、名词解释题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、幻想
2、自我促成的纪律
3、投射式人格测验
4、意志的果断性
5、标准参照评价
二、填空题 （共10题，每题1分，共计10分）
1、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（ ），他的教育思想集中体现在《（ ）》一书中。
2、由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、（ ）以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
3、波斯纳提出了一个教师成长公式：（ ）+（ ） =成长。
4、教学环境包括（ ）和（ ） 。
5、小学儿童的社会性发展主要表现在（ ）和（ ）两个方面。
6、一些学习策略可以直接观察到，同时这些学习策略是在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动，这说明了学习策略的（ ）特点。
7、感觉阈限可分为绝对感觉阈限与（ ）两种。
8、美国心理学家（ ）提出的（ ）理论，认为一个人情绪的好坏主要是由自己的认知和想法所决定的。
9、“两基本、一进人”是指（ ）、（ ）、（ ）。
10、教师常用的教学技巧主要有导人技 巧（ ）、强化技巧、变化刺激技巧（ ）教学手段运用的技巧及结束的技巧。
三、单项选择题 （共20题，每题1分，共计20分）
（ D ）
1、“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）。
（ D ）
2、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现了（ ）的规律。
（ D ）
3、教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（ ）。
（ C ）
4、提出归因理论的心理学家是（ ）
（ B ）
5、在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为上（ ）
（ B ）
6、把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（ ）
（ C ）
7、如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）
（ B ）
8、人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（ ）
（ A ）
9、收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维的（ ）过程。
（ A ）
10、李某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ ）
（ D ）
11、科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现 实生产力，必须依靠（ ）
（ C ）
12、教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（ ）
（ A ）
13、“多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（ ）
（ B ）
14、编写教科书和教师进行教学的直接依据是（ ）
（ D ）
15、教学过程中“间接经验与直接经验相结合”的规律的主要观点是（ ）
（ A ）
16、“教师能做的,教务处不做，学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（ ）原则。
（ B ）
17、( )的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。
（ D ）
18、公文标题是公文的“眉目”，也称作“眼睛”和“窗口”，尤堪称公文所有组成项目中最精华的要素，最能体现主旨和行文关系，下列标题中格式错误的是（ ）
（ B ）
19、在实际工作和生活中，凡事都要注意掌握分寸，坚持适度原则，防止“过”和“不及”，这在哲学上符合（ ）
（ A ）
20、毛泽东思想关于党的建设理论最核心的内容最主要的特点是（ ）
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、简述校本课程开发的条件。
2、课堂教学口语的基本要求有哪些?
3、如果你有一位固执、武断的领导，你会经常提合理化建议吗?
4、简述价值澄清模式的评价过程。
5、简述教育申诉的程序。
五、论述题 （共4题，每题5分，共计20分）
1、试述当代课程改革的发展趋势。
2、试述行为改变的基本方法有哪些?
3、联系教学实际，试述如何培养学生的创造性想象。
4、试述加德纳的多元智力理论对教学工作的启示。
六、材料分析题 （共2题，每题15分，共计30分）
1、波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说：“补完作业才能回家，我一会儿回来检查。”为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出去,但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了。 请问张老师的做法对吗？
2、周某，女,26岁，某市第三聋人学校教师。1996年11月11日，第三聋人学校以周某因个人问题影响了工作为由，口头通知其离开教学岗位，周某遂于1996年12月1日向所在区教委申诉，其间又于12月6日、12月17日两次向政府信访办申诉。区教委12月17日上午接区信访办电话通知后，下午即派人与申请人一同去第三聋人学校处理此事，形成“解决周某工作问题”的会议记录，并在周某的再三催问下，于1997年1月15日以“某区教委人事科”名义作出“关于第三聋人学校周某工作问题的处理意见”。 处理意见要求周某到第三聋人学校上班，工作由学校安排，周某要服从分配和管理，上岗后单位按规定给予工资。1997年1月29日，周某以区教委处理意见违反《市教师申诉办法》为由，向区人民政府申请行政复议。1997年3月4日，区人民政府作出复议决定，认为：作为教育行政部门，区教委对周某的申诉，应依据《市教师申诉办法》的规定予以解决。 结合案例谈谈教师应当如何使用行政申诉和复议。
相关标签：
- 教师招聘 (小学)