2023年(中学)音乐学科知识与教学能力

本试卷为2023年(中学)音乐学科知识与教学能力,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

(中学)音乐学科知识与教学能力

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  C  )
1、音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴 ( )
A、音乐基础知识
B、音乐基本技能
C、音乐审美能力
D、音乐历史与相关文化知识
(  A  )
2、下列选项中属于体验性音乐教学方法是( )。
A、参观法
B、练习法
C、律动教学法
D、创作教学法
(  B  )
3、音乐教学评价中,常用评述性文字来评价学生学习态度、情感、兴趣、自信等指标的分析方法是( )。
A、历史分析
B、定性分析
C、相关分析
D、定量分析
(  A  )
4、国际标准音a1的振动频率为( )。
A、440HZ
B、450HZ
C、460HZ
D、435HZ
(  C  )
5、以下哪个为A大调的平行关系小调( )。
A、g小调
B、f小调
C、#f小调
D、d小调
(  D  )
6、京剧的伴奏被称为“场面”,它由哪两部分构成?( )
A、开场与终场
B、上场与下场
C、场外与场内
D、文场与武场
(  B  )
7、甘美兰乐队主要采用下列哪种类型的乐器?( )
A、弹拨乐器
B、打击乐器
C、拉弦乐器
D、吹管乐器
(  C  )
8、音乐课上林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合类《小鸟、小鸟》,并进行表演。小清为轻度智障的学生,依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,林老师应该如何安排小清的活动?( )
A、在小组中用竖笛吹奏主旋律
B、在旁边观着,不直接参与演类
C、在小组中以手鼓拍打带拒
D、在小组中用钟琴演奏主旋律
(  A  )
9、欣赏海顿《“惊愕”交响曲》时,老师说:“在平静的音乐中,时不时会出现一声突响,这种突响一共出现了几次?”这一教学活动突出了哪一种音乐要素?( )
A、力度
B、速度
C、节奏
D、音高
(  B  )
10、“老师带领一部分学生即兴做森林动物游戏,另一部分学生用打击乐器模拟森林中的各种音响”,这一教学活动强调的是( )。
A、竞争
B、探索
C、讲解
D、示范
(  A  )
11、图4中的号角是哪一个地区的传统乐器?( )
A、瑞士阿尔卑斯山区
B、秘鲁安第斯山区
C、美国阿巴拉契亚山区
D、西班牙比利牛斯山区
(  D  )
12、交响诗和交响曲的主要区别是( )。
A、乐器的数量
B、乐器的种类
C、篇幅的大小
D、乐章的多少
(  B  )
13、图2中的乐器属于我国哪一个民族?( )
A、侗族
B、藏族
C、朝鲜族
D、壮族
(  A  )
14、在期末测试中,老师出了一道填空题,要求学生写出《降B大调玛祖卡》的曲作者。这是考查学生哪个方面的能力?( )
A、记忆
B、理解
C、创造
D、评价
(  D  )
15、图2是我国著名说唱表演艺术家骆玉笙,她是哪个曲种的代表人物? ( )
A、乐亭大鼓
B、京东大鼓
C、梅花大鼓
D、京韵大鼓
(  A  )
16、某一部交响曲第4乐章的开始处标有术语“Rondo”,其含义是( )。
A、这首乐曲的结构一定是回旋曲式
B、这首乐曲的结构一定是奏鸣曲式
C、这首乐曲的体裁一定是奏鸣曲
D、这首乐曲的体裁一定是回旋曲
(  D  )
17、图1和图2展示了一种“从壁画中走出来的舞蹈”,它是( )
A、芦笙舞
B、象脚鼓舞
C、采茶舞
D、敦煌舞
(  B  )
18、下列谱例出自哪一部音乐作品?( )
A、《草原上升起不落的太阳》
B、《草原小姐妹》
C、《森吉德玛》
D、《辽阔的草原》
(  B  )
19、我国音乐家自主创作的作品开始大量进人中小学音乐教材,改变了学堂乐歌时期“以洋曲填国歌”为主的创作现象,这一历史时期是( )。
A、民国初期
B、五四运动前后
C、抗战时期
D、改革开放时期
(  B  )
20、下列哪首钢琴曲改编自古曲( )。
A、《二泉映月》
B、《平湖秋月》
C、《牧童短笛》
D、《夕阳箫鼓》
(  B  )
21、与《声无哀乐论》同时代的关于礼乐教化的著作是( )。
A、徐上瀛《溪山琴况》
B、阮籍《乐论》
C、朱载堉《乐律全书》
D、江永《律吕新论》
(  A  )
22、《华沙幸存者》采用十二音作曲法,以尖锐、不和谐的音调渲染出纳粹集中营恐怖、紧张的气氛,其作者是( )。
A、勋伯格
B、德彪西
C、巴托克
D、拉威尔
(  A  )
23、教授《非洲鼓乐》时,在欣赏作品之后,老师让学生拍出非洲鼓乐的典型节奏型,感受非洲音乐的风格。其运用的主要教学方法是( )。
A、模仿
B、讲解
C、比较
D、讨论
(  D  )
24、下列活动中,可以作为高中音乐“创作”模块学习肭容的是( )。
A、学生欣赏歌剧《魔笛》并写观后感
B、指挥全班学生排练由老师创作的合唱歌曲
C、组织学生前往本市郊区的“民歌第一乡”,搜集当地民歌素材
D、播放音乐,由学生自行设计与之相应的动作和队形
(  B  )
25、“在‘演奏’模块开始的前一周,老师进行了相关的问卷调查及个人演奏展示”,这种评价方式是( )。
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、档案袋评价
D、终结性评价
(  B  )
26、在欣赏大提琴独奏曲《天鹅》时,一位平时在班级比较有威信的学生说音乐表现的是天鹅在静静的湖面上休息,其他学生都表示认同。这种行为倾向是( )。
A、自我意象
B、从众
C、期待
D、创造
(  B  )
27、学校要组建一支民乐队,其基本的乐器组是( )。
A、木管乐、铜管乐、弦乐、打击乐
B、吹管乐、拉弦乐、弹拨乐、打击乐
C、木管乐、铜管乐、弹拨乐、打击乐
D、木管乐、铜管乐、拉弦乐、打击乐
(  A  )
28、图2中的歌手是美国20世纪中期摇滚乐的代表人物,其代表作有Hound Dog等,他是( )。
A、埃尔维斯·普雷斯利(“猫王”)
B、约翰·列侬
C、迈克尔·杰克逊
D、鲍勃·迪伦
(  C  )
29、京剧经典剧目《空城计》中,司马懿的角色是( )。
A、黑头
B、老生
C、净
D、丑
(  B  )
30、乐段的内部结构可以细分为( )。
A、乐思、乐节、乐段
B、乐句、乐节、乐汇
C、乐思、乐句、乐汇
D、乐句、乐段、歌曲
(  C  )
31、( )不属于铜管五重奏。
A、小号
B、圆号
C、单簧管
D、低音号
(  B  )
32、属于表现主义音乐代表的是( )。
A、德彪西《大海》
B、贝尔格《沃采克》
C、斯特拉文斯基《春之祭》
D、拉威尔《波莱罗》
(  B  )
33、《和谐的要素》一书是( )写的。
A、毕达哥拉斯
B、阿里斯多塞诺斯
C、埃斯库罗斯
D、索福克勒斯
(  C  )
34、因创作弦乐四重奏《风?雅?颂》(1983年)而获得国际韦伯室内乐作曲比赛二等奖的我国“新潮音乐”作曲家是( )。
A、瞿小松
B、郭文景
C、谭盾
D、陈其钢
(  C  )
35、流传在内蒙古西部地区的汉族山歌是( )。
A、信天游
B、山曲
C、爬山调
D、花儿
(  D  )
36、以下关于指挥的动作技巧不正确的是( )。
A、双臂抬起自然,不要高举在胸前,双臂不要夹紧
B、双肩放松,不可随击拍动作上下耸动
C、肘部放松、自然下垂,不要夹紧,也不能过分向外撑出
D、高举右手、左手
(  A  )
37、在京剧的脸谱中,( )代表正直。
A、黑色
B、红色
C、黄色
D、白色
(  D  )
38、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢?下列说法错误的是( )
A、首先,要为学生创造一个审美的学习环境。
B、其次,还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。
C、此外,音乐学习的过程也应是一个审美的过程。
D、最后,“以审美为核心”还意味着,学生在进行音乐实践的时候,不用始终坚持一定的审美标准。
(  A  )
39、音乐教学法推行的课程改革是指全面推进( )的核心举措。
A、美育教育
B、素质教育
C、音乐教育
D、艺术教育
(  B  )
40、在音乐中使用的、有固定音高的音的总和,叫做( )。
A、音列
B、乐音体系
C、乐音
D、音级
(  A  )
41、2拍子是( )。
A、单拍子
B、复拍子
C、混合拍子
D、散拍子
(  C  )
42、交响乐队是音乐王国里的器乐大家族,以下哪个不是它所包含的乐器组( )。
A、弦乐组
B、木管组
C、弹拨组
D、色彩乐器组
(  B  )
43、仅仅在歌词上方写下简单的符号,指示上升或下降的语言音调变化,这种简单的符号谱被称为( ),大概产生于8世纪,在9世纪被普遍使用。
A、五线谱
B、纽姆谱
C、减字谱
D、文字谱
(  B  )
44、作曲家奥克刚属于什么乐派( )。
A、勃艮第乐派
B、佛兰德斯乐派
C、罗马乐派
D、威尼斯乐派
(  D  )
45、( )是中世纪晚期最重要的复调体裁。
A、平行奥尔加农
B、孔杜克图斯
C、奥尔加农
D、经文歌
(  C  )
46、下列哪一步舞剧是由吴祖强、杜鸣心作曲的 ( )。
A、小刀会
B、盗仙草
C、鱼美人
D、五朵红云
(  B  )
47、我国年代最久远的吹奏乐器是( )。
A、埙
B、骨笛
C、磬
D、笙
(  B  )
48、下列谱例是一种舞蹈类型,应该是( )。
A、华尔兹
B、探戈
C、伦巴
D、爵士舞
(  D  )
49、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课程性质的是( )。
A、人文性
B、审美性
C、实践性
D、综合性
(  A  )
50、下列选项中属于语言性音乐教学方法是( )。
A、讨论法
B、演示法
C、参观法
D、游戏教学法