2022年（小学）教育教学知识与能力

1、语文
白居易《草》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
(1)描写该诗的意境并分析主题。
(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。
(3)设计针对生字”枯“的写字指导过程。
(1)描写该诗的意境并分析主题：
(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标：

2、（2020年真题）请认真阅读下列材料,并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
（1）（英语）简述小学英语单词教学的有效方法。
（2）（英语）如何指导小学生学习本文，试拟定教学目标。
（3）（英语）依据拟定的教学目标,设计单词教学环节并说明理由。

3、一天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜒。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。
翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见到他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草、吃树叶，吃泥土!”陶行知拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子、苍蝇、蚊子、水里的孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
陶行知又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道?”“蜻蜒用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿急时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着，他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶行知说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼!”
请运用相关的教育教学理论知识分析上述材料。

4、我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带意识形态的宣传任务。人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。
与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的，有着很高的道德教育和道德学习价值。生活中的榜样不是别人树立的，也不是自封的。而是在生活中自然形成的，这种榜样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品，而是人性和人格光辉的自然展现。从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然地生活，并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力。因为一个人的人格是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和人格展现、展开、提升的过程，必然会辐射到周围；当然，他也可以注意自己的一言一行。控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。从榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与排斥兼而有之。无论是这三种情况的哪一种情况，都是自己的自主选择。
请结合上述材料内容回答下列问题：
(1)榜样法的含义是什么?
(2)在德育过程中，如何运用榜样法?

5、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
原地双手头上前抛实心球是投掷单元实心球投掷技术其中的一课，同时也是体育与健康教育要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。它对发展学生的上肢力量、爆发力、身体协调能力都有非常重要的作用。
原地双手头上前抛实心球课程以实心球为主教材，利用实心球创编了教学游戏，拓展体育教学的功能，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。由于投掷项目比较危险，在教学中要加强对场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要说明“原地双手头上前抛实心球”的教学重、难点。
(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计“原地双手头上前抛实心球”的教学过程。

6、精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。
6[简答题]
新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。问题：请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?

7、请认真阅读下列材料,并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务
[问题1][简答题]
简述英语游戏教学的作用。（10分）
[问题2][简答题]
如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
[问题3][简答题]
依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。（20分）

8、请根据上述材料完成下列任务。
[问题1][简答题]
简要分析歌曲的恩典。
[问题2][简答题]
如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
[问题3][简答题]
依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“音的高低知识点教学环节”并说明理由。

9、请认真阅读以下材料，并回答问题。
练习1：请在下面各小题的括号里填上适当的数，使等式成立。
练习2：请分别找出与?和?相等的数。
[问题1][简答题]
试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。（10分）
[问题2][简答题]
如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。（8分）
[问题3][简答题]
根据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分）

10、阅读下面材料，回答问题。
“乘法”练习课上，吴老师用投影仪出示了一道开放性练习题：“3位老师带50名学生去参观植物园，票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元，怎样买最合算？”很快，很多同学给出了答案：老师和学生分开来买，一共花费280元。小宁提出了另一种方案：“把老师、学生凑成10人，买团体票，剩下的买学生票，一共花费275元，比280元少了5元钱。”吴老师笑着点点头，同学们有的点头赞成，有的似茅塞顿开。小思却说：“不就少了5元钱么！”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来，满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5元钱啊！”小欣也附和说：“就是，5元钱算什么！”
[问题1][简答题]
如果你是吴老师，会如何应对这一状况？(10分)
[问题2][简答题]
谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。(10分)