历年（小学）教育教学知识与能力样卷
本试卷为历年（小学）教育教学知识与能力样卷，题目包括：单项选择题。
本卷包括如下题型：
（小学）教育教学知识与能力样卷
一、单项选择题 （共50题，每题2分，共计100分）
（ B ）
1、从动作是否连贯的角度来看，跑步属于__________；从参与的肌肉群的性质来看，跑步属于__________。（ ）。
（ B ）
2、教学工作的中心环节是（ ）。
（ C ）
3、已知∠α是锐免，∠α 与∠β互补，∠α与∠γ互余，则∠β－∠γ的值等于（ ）
（ D ）
4、数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（ ）
（ C ）
5、（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
（ B ）
6、查阅文献资料最快捷的方法是（ ）。
（ D ）
7、智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（ ）为核心。
（ C ）
8、在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。
（ A ）
9、下列关于小学生的多动症说法错误的是（ ）。
（ C ）
10、心理健康在社会交往中可表现为（ ）。
（ C ）
11、少先队员在社会现代化建设中得到锻炼与成长，这体现了少先队活动的( )。
（ D ）
12、小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的()。
（ D ）
13、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。
（ B ）
14、提出“ 白板说”的教育家是（ ）
（ D ）
15、教育目的与培养目标是（ ）的关系。
（ C ）
16、在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指（）
（ D ）
17、小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（ ）
（ A ）
18、在一个阴湿山洼中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个（ ）
（ A ）
19、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。
（ A ）
20、教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）。
（ D ）
21、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。
（ C ）
22、在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?（ ）
（ A ）
23、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差；缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。
（ A ）
24、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（ ）。
（ C ）
25、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。
（ C ）
26、在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（）
（ A ）
27、“有教无类”是谁提出的观点?( )
（ D ）
28、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即( )。
（ B ）
29、下列关于教学设计的论述错误的是( )。
（ B ）
30、考核和测定学生成绩的基本方法是（ ）。
（ B ）
31、乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。该观点要求小学教学应当遵循()。
（ C ）
32、罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是()。
（ D ）
33、心智技能形成过程中各阶段的顺序是( )。
（ A ）
34、与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是（ ）。
（ A ）
35、为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（ ）。
（ B ）
36、班主任的个性影响力不取决于（ ）。
（ A ）
37、某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（ ）是少先队活动的首要原则。
（ B ）
38、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。
（ C ）
39、下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）。
（ A ）
40、我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。
（ D ）
41、老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（ ）。
（ D ）
42、动作技能的教学方法一般宜于采用（ ）。
（ D ）
43、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。
（ D ）
44、在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。
（ C ）
45、教育无目的论的代表人物是（ ）。
（ B ）
46、“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是( )
（ C ）
47、能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（ ）。
（ D ）
48、学校的基本功能是（ ）。
（ C ）
49、最古老、使用范围最广泛的课程类型是（ ）。
（ C ）
50、《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（ ）。
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