（小学）教育教学知识与能力测试卷

1、（2020年真题）材料:
在一次关于学生个体差异的研讨会上，一位小学校长将学生比喻成鲜花，他说:“有的学生是适时盛开的花朵，有的学生是还未开放的花苞。只要给予足够的阳光、空气、水分及耐心的等待，未开的花苞总会开放，而且有的迟开的花苞盛开时可能会更鲜艳、更长久。我们要用静待花开的心态去对待孩子!接受他,尊重他，这样才能帮助他，促进他。
问题:
（1）分析该校长发言中所蕴含的学生观。（10分）
（2）结合材料谈谈小学教师应树立怎样的教育观。（10分）

2、请认真阅读以下材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标（10分）
（2）分析“饥”“贫”二字的构字特点。（10分）
（3）分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并设计完整的写字．指导过程。（20分）

3、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
（1）什么是版画？版画按颜色分类大致有那几种?
（2）如何中学段指小学生学习本课，试拟定教学目标？
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
（4）依据拟定的教学目标，设计“学习对印版画的作画方法”内容的新授教学活动并说明理由。

4、语文
白居易《草》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
(1)描写该诗的意境并分析主题。
(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。
(3)设计针对生字”枯“的写字指导过程。
(1)描写该诗的意境并分析主题：
(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标：

5、精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。
6[简答题]
新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。问题：请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?

6、请阅读下列材料，并按要求作答。
为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：-16，-500。像-16，-500， -0．4…这样的数叫做负数。
读作负零点四。
而以前所学的16，2000， ，6．3，…这样的数叫做正数。正数前面也可以加“+”号。例如：+16， +6．3等（也可省去“+”号）。+6．3读作正六点三。
0既不是正数，也不是负数。
你还在什么地方风过负数？
做一做
1．读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
2．通常，我们规定海平面的海拔高度为0m。珠穆朗玛峰的海拔高度为____m。吐鲁番盆地的海拔高度为____m。
中国人很早就开始使用负数。在古代商业活动中，以收入为正，支出为负；以盈余为正，亏损为负。
最早记载负数的是我国古代的数学著作《九章算术》。在算筹中规定“正算赤，负算黑”，就是用红色算筹表示正数，黑色的表示负数。
由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。
国外对负数的认识经历了一个曲折的过程，并且也出现了各种表示负数的形式。直到20世纪初，才逐渐形成现在的形式。
[问题1][简答题]
试分析正负数的实际意义，并尝试写出正负数的加减法则。
[问题2][简答题]
若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标。
[问题3][简答题]
根据确定的教学目标和重难点，设计本节课认识正负数的教学环节。

7、请认真阅读以下材料，并回答问题。
练习1：请在下面各小题的括号里填上适当的数，使等式成立。
练习2：请分别找出与?和?相等的数。
[问题1][简答题]
试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。（10分）
[问题2][简答题]
如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。（8分）
[问题3][简答题]
根据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分）

8、请根据上述材料完成下列任务。
[问题1][简答题]
简要分析歌曲的恩典。
[问题2][简答题]
如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
[问题3][简答题]
依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“音的高低知识点教学环节”并说明理由。

9、阅读下列材料，回答问题。
一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问:“老师，唐宋八大家都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。
问题：
请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。

10、小林是小学三年级的学生，他所做的作业中经常会出现错别字，下面这些词语就是从他作业中收集来的。
请仔细阅读下列材料，完成后面的题目。
蚂蚊运骨头；凶恶的豺狠；坑蜓的小道；叔叔的喉节；
甜甜的甘遮；美好的婚烟；空扩的田野；力量的平横……
(1)从小林的作业可以看出，他对一些词语的掌握还存在着明显的漏洞。如果你是小林的语文老师，要对小林进行个别指导，请写出你的教学设想及设计意图。
(2)结合小林作业中出现的错别字现象，谈谈你对如何准确规范地掌握字词，减少、避免出现错别字的见解。