2023年教育学试题
本试卷为2023年教育学试题，题目包括：判断题。
本卷包括如下题型：
教育学试题
一、判断题 （共40题，每题2.5分，共计100分）
（ F ）
1、在教育调查研究中样本容量越大越好。
（ F ）
2、大学的社会服务职能源自美国的威斯康星大学
（ F ）
3、实践是教师专业发展和自我成长的核心因素
（ T ）
4、我国高等教育的培养目标是培养"高级专门人才"
（ F ）
5、科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学
（ T ）
6、教师在进行教案设计时,应突出重点,攻破难点
（ F ）
7、高校组织的目标特征是分散性
（ F ）
8、在1632年,《大教学论》的出版标志着教育学的建立。
（ F ）
9、教育所选择的文化,一定是文化的精髓,应该毫无疑惑的接受。
（ F ）
10、教育具有政治功能、经济功能、意识功能和科学技术发展功能。
（ F ）
11、面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。
（ F ）
12、内铄论的观点认为人的发展主要依靠外在的力量。
（ F ）
13、个体身心发展的阶段性,要求教育要做到因材施教。
（ F ）
14、成熟为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。
（ T ）
15、不同国家的社会制度有不同的教育目的。
（ T ）
16、在教育与儿童的发展这两件事上,它们之间是一种主从的关系,其中儿童的发展是主,学校教育只是从属于儿童发展,并为儿童发展服务的过程。
（ F ）
17、在我国,教师属于公务员系列。
（ F ）
18、按照《教师法》的规定,教师有对学生进行管理的权利,指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩。因此,为了更好的促进学生的学习,教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施,对一些学生实行特殊管理。
（ T ）
19、学生是处于身心发展最为迅速时期的人。
（ F ）
20、儿童时期是一个人生理心理发育和形成的关键时期。
（ T ）
21、关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆。
（ F ）
22、课程目标的实现,主要是通过学校所设置的课程而达成的。
（ T ）
23、教学具有多种形态,是共性和多样性的统一。
（ T ）
24、教学方法是师生为完成教学任务而采用的方法。
（ T ）
25、复式教学是我国教学组织形式的特殊形式。
（ T ）
26、选答型试题课分为是非题、多项选择题与组配式试题,统称为跨学科能力分组。
（ T ）
27、试题类型大体有供答型和选答型。
（ F ）
28、班级管理的基本功能是提高学习效率。
（ F ）
29、班级管理是一种组织活动过程,教师是管理者,学生是被管理者。
（ F ）
30、学生集体是学校教育的基本方法和手段,但它本身不是教育的目的。
（ F ）
31、在集体初步形成阶段,集体就开始成为真正的教育手段,集体本身作为主体,向每个成员提出自己的奋斗目标和要求,并团结全体成员为达到共同的目标而进行的有组织的顽强努力。
（ T ）
32、班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
（ T ）
33、正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。
（ F ）
34、设计并开展班级教育活动不属于教师的经常性工作。
（ T ）
35、宪法规定,国家培养青年、少年儿童在品德、智力、体质等全面发展。
（ F ）
36、德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。
（ T ）
37、榜样包括伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。
（ F ）
38、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。
（ T ）
39、人文主义教育家维多利诺被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。
（ F ）
40、学校教育应直接为政治经济服务,参加具体的政治运动,执行具体的政治任务。
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