往年教育学复习题

1、华生的教育观能论属于教师决定论 

2、社会舆论是物质文化，制度，文化，精神文化的统一体，是时间的产物 

3、教育问题是教育的外部表现形式,教育现象是人们对某些具体的教育规律所进行的思索。 

4、以发展科研为主要职能是中世纪大学的特征之一 

5、高校科研组织结构是由行政主导的行政权力与学术权力二元结构 

6、高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性 

7、高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的把握 

8、二次世界大战以后,学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 

9、两次世界大战以后,民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流。 

10、古希腊提出“助产术”的著名思想家是柏拉图。 

11、资本主义的兴起,使得各学校开设了哲学、伦理、宗教等课程。 

12、学校既是传授知识的教育单位,同时也是从事科学研究的重要基地。 

13、人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。 

14、“素质教育”就是针对我国的“应试教育”而提出来的。 

15、教师的政治地位决定了教师的职业声望、职业吸引力和教师从事该职业的积极性和责任感。 

16、师生关系在人格上是从属关系。 

17、制定课程计划的首要问题是学周安排和课时分配。 

18、系统性原则又被称为循序渐进原则,指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。 

19、美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。 

20、我国伟大的教育家孟子把学习过程概括为学—思—行的统一过程。 

21、“授人以渔”说明教学中应重视知识的传授。 

22、教学是学校的中心工作,贯彻国家的教育方针,实现教育目的的基本途径。 

23、教学设计包括的范围较大,而教学策略运用范围较窄。 

24、教学策略是对教学模式的进一步具体化,所以从教学理论到实践的转化,是从教学理论到教学策略,再到教学模式,再到教学方法,再到教学实践。 

25、现代教学方法从传统教学方法以学生为中心,转移到教学并重,并以研究学生创学习方法为创立现代教学法的前提。 

26、古代教学普遍采用的教学组织形式是个别教学制。 

27、课的结构受学科特点、教材内容、教学方法和教学对象的制约。 

28、课的类型是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。 

29、简答式试题的最简单的形式是填充题。 

30、综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心,直接从教学目标、任务出发,综合展开的教学策略。 

31、学生集体是否形成了健康的舆论,这是集体成熟的重要标志。 

32、一个良好的班集体的基本标准是班级学生学习成绩的高低。 

33、对学生进行说服教育时,成效的好坏往往取决于时间的多少。 

34、学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。 

35、教育者的价值观不同,德育过程中预定内容的实现程度不同。 

36、德育过程中最一般、最普遍,也是最特殊的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。 

37、德育目标关系到用什么道德规范、政治观、人生观、世界观来教育学生的重大问题。 

38、自我评价能力是进行自我教育的认识基础。 

39、培根是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。 

40、宋代以后,程朱理学成为国学。当时教学的基本教材和科举考试的根据是《四书》。