2022年教育学 (军队文职)

本试卷为2022年教育学 (军队文职),题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

教育学 (军队文职)

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  C  )
1、提出“最近发展区”理论的是( )
A、布卢姆
B、赞可夫
C、维果茨基
D、皮亚杰
(  D  )
2、教育对人的发展起主导作用,下列不能说明的是( )
A、教育是一种有目的、有计划地培养人的活动
B、教育根据社会发展要求对学生施加影响
C、学校有专门的教师,可避免其他因素的影响
D、学校教育不能发展人的个性
(  C  )
3、教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应( )
A、个体身心发展的顺序性规律
B、个体身心发展的阶段性规律
C、个体身心发展的不均衡性规律
D、个体身心发展的个别差异性规律
(  D  )
4、纪末20世纪初,中国学者主要是通过( )了解和引进西方教育学的
A、美国
B、德国
C、法国
D、日本
(  B  )
5、主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是( )
A、实验教育学
B、文化教育学
C、实用主义教育学
D、马克思主义教育学
(  A  )
6、在教育教学中,贯彻“回归生活世界”的理念,这是指( )
A、教育学的理论性与实践性关系问题
B、教育学的本土化与国际化关系问题
C、教育学的科学性与价值性关系问题
D、教育学的专门化与综合化关系问题
(  A  )
7、建国初期,在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是( )
A、凯洛夫的《教育学》
B、巴拉诺夫的《教育学》
C、冈察洛夫的《教育学》
D、巴班斯基的《教育学》
(  B  )
8、人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有( )
A、自然性
B、社会性
C、生产性
D、适应性
(  A  )
9、在教育起源问题上,( )认为教育的产生完全来自动物的本能
A、生物起源说
B、神话起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
(  B  )
10、学校教育产生于( )
A、原始社会末期
B、奴隶社会初期
C、奴隶社会末期
D、封建社会初期
(  C  )
11、一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由( )决定的
A、文化传统
B、受教育者的需求
C、生产力发展水平
D、教育的规模
(  B  )
12、通过教育可以在短期内学到大量知识进而再生产知识,体现教育的( )
A、劳动力再生产
B、科学知识再生产
C、技术再生产
D、文化再生产
(  D  )
13、教育的人口功能主要表现不包括( )
A、减少人口数量,控制人口增长
B、提高人口素质,改变人口质量
C、有利于人口迁移
D、使人口结构趋向笼统
(  D  )
14、( )反映了一个国家或地区教育工作总的要求
A、教育途径
B、教育内容
C、教育目的
D、教育方针
(  D  )
15、( )认为个人的发展完全取决于社会,将个体发展所依赖的社会条件无限夸大
A、神学教育目的论
B、个人本位教育目的论
C、教育无目的论
D、社会本位教育目的论
(  A  )
16、我国现行的中小学“六三三”制起始于( )
A、1922年的壬戌学制
B、1951年的新中国学制
C、1958年的学制改革
D、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
(  B  )
17、教学工作的中心环节是( )
A、备课
B、上课
C、个别辅导
D、布置作业
(  C  )
18、“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法?( )
A、实际锻炼
B、榜样示范
C、陶冶教育
D、品德评价
(  D  )
19、人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有( )
A、连续性特点
B、示范性特点
C、长期性特点
D、创造性特点
(  D  )
20、学生在教育过程中,处于( )
A、主导地位
B、辅助地位
C、被动地位
D、主体地位
(  B  )
21、我国古代私学最早兴起于( )
A、商周
B、春秋战国
C、秦汉
D、隋唐
(  B  )
22、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是( )
A、王充
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄
(  D  )
23、洋务学堂的主要类型不包括( )
A、外国语学堂
B、军事学堂
C、科技学堂
D、文艺学堂
(  B  )
24、我国近代颁布并得以实行的第一个学制是( )
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子一癸丑学制
D、壬戌学制
(  A  )
25、下列帝国主义采取的文化教育侵略方式不包括( )
A、设教会医院
B、设教会教堂
C、抓紧社会教育
D、设美国在华的附属高等学校
(  C  )
26、蔡元培改革( ),使之成为新文化运动的中心和五四运动的发源地
A、清华大学
B、北京师范大学
C、北京大学
D、人民大学
(  D  )
27、下列不属于国民政府对学校教育管理控制的措施是( )
A、建立训育制
B、进行童子军训
C、教科书审查制度
D、所有学生进行军事训练
(  A  )
28、在青年教育问题上,不是特别突出的是( )
A、黄炎培
B、鲁迅
C、杨贤江
D、李大钊
(  D  )
29、有关拜占庭和阿拉伯教育说法错误的是( )
A、拜占庭直接继承古罗马、雅典文明
B、阿拉伯白手起家,创建自己的文明
C、阿拉伯文教政策开放
D、拜占庭比阿拉伯更具独创性
(  C  )
30、以下不属于永恒主义教育的观点的是( )
A、教育的性质永恒不变
B、教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素,对人施以人性的教育,达到人性的自 我实现、人的进步和完善
C、学校课程应当以实用学科为中心
D、提倡通过教学进行学习
(  B  )
31、巴尔福法案建立了英国公立( )制度
A、初等教育
B、中等教育
C、高等教育
D、初等和中等教育
(  B  )
32、蒙台梭利认为儿童的心理发展是( )和环境交互作用的结果
A、身体
B、机体
C、肉体
D、物体
(  D  )
33、主张通过对教育既有的概念、思想进行分析与清理,从而进一步弄清教育基本概念的本质 意义及其价值,用以影响和指导教育教学实际改革的教育流派被称为( )
A、永恒主义教育流派
B、改造主义教育流派
C、结构主义教育流派
D、分析主义教育流派
(  B  )
34、以下不属于结构主义教育思想的主要观点的是( )
A、教学要促进认识能力的发展
B、开展天才教育
C、发现法是主要的教学方法
D、注重儿童的早期教育
(  D  )
35、蒙台梭利是20世纪( )杰出的幼儿教育家
A、德国
B、美国
C、瑞士
D、意大利
(  D  )
36、以下不属于新托马斯主义的观点的是( )
A、教育应以宗教为基础
B、教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民
C、实施宗教教育是学校课程的核心
D、教育权应由国家掌控
(  B  )
37、根据信息发展的加工理论,认知能力的提高主要是由于( )
A、工作记忆容量增大
B、操作空间效率提高
C、短时储存空间增大
D、工作记忆能力整体提高
(  B  )
38、科尔伯格把道德判断分为三个水平,每个水平又各包括两个阶段。这六个阶段的顺序是( )
①寻求认可取向阶段
②惩罚服从取向阶段
③相对功利取向阶段
④社会契约取向阶段
⑤普遍伦理取向阶段
⑥遵守法规取向阶段
A、④①②③⑤⑥
B、②③①⑥④⑤
C、②③⑥⑤④①
D、③②①⑥④⑤
(  C  )
39、“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”反映的是人格的( )
A、统合性
B、独特性
C、复杂性
D、功能性
(  B  )
40、后来的学习对先前学习的影响,叫( )
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、特殊迁移
D、非特殊迁移
(  D  )
41、主张把“S~R”改为“S—o—R”的心理学家是( )
A、华生
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、托尔曼
(  B  )
42、当厌恶刺激或不愉快的情境出现时,有机体作出某种反应,从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境,则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。这类条件作用称为( )
A、“回避条件作用”
B、“逃避条件作用”
C、“解除处罚”
D、以上三项都不正确
(  D  )
43、社会建构主义所认为的“自上而下的知识”不是指( )
A、学习者在自己的日常生活、交往和游戏等活动中,形成大量的个体经验
B、在个体的学习中,这种知识首先以语言符号的形式出现,由概括向具体经验领域发展
C、儿童在与成人或比他成熟的社会成员的交往活动中,在他们的帮助下,解决自己还不能独立解决的问题,理解体现在成人身上的知识
D、以上三项都不正确
(  D  )
44、韦纳提出了学习动机的( )
A、强化论
B、自我效能感理论
C、成就动机论
D、归因论
(  A  )
45、以下属于开放型操作技能的是( )
A、足球
B、舞蹈
C、体操
D、气功
(  A  )
46、就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”,这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性
A、练习
B、示范
C、联系
D、言语指导
(  A  )
47、下列学习策略中,属于精细加工策略的是( )
A、谐音法
B、抄写法
C、过度学习
D、反复诵读
(  A  )
48、从雄鹰的展翅高飞到飞机的发明,这是( )
A、原型启发
B、酝酿效应
C、近因效应
D、宽大效应
(  A  )
49、人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船,这是( )
A、原型启发
B、酝酿效应
C、经验积累
D、顿悟
(  B  )
50、观察者在开始使用取样记录法之前就应确定( )
A、观察范围
B、观察目的
C、观察时间
D、观察类型