教育学、心理学
本试卷为教育学、心理学，题目包括：单项选择题，多项选择题，判断题，简答题，材料分析题。
覆盖的内容包括：简答题，材料分析题。
教育学、心理学
一、单项选择题 （共35题，每题1分，共计35分）
（ B ）
1、个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（）。
（ D ）
2、根据教学评价的严谨程度，可分为（）。
（ D ）
3、在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于（）。
（ D ）
4、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
（ B ）
5、环境对人的发展的影响作用，对儿童而言是通过（）实现的。
（ B ）
6、少年期指（）。
（ D ）
7、(2007年10月)“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）。
（ A ）
8、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。
（ B ）
9、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
（ C ）
10、个体执行任务时，追求成功的内在驱动力称为（）。
（ A ）
11、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。
（ A ）
12、(2008年4月)小学生在掌握概念时一般先达到（）。
（ A ）
13、正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。
（ C ）
14、动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性，在各种变化的条件下都能顺利完成动作，这是操作技能形成的哪个阶段?（）
（ B ）
15、课堂上教师提出如何治理空气污染?诸如这类问题属于（）。
（ D ）
16、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
（ A ）
17、关于班集体的概念说法不正确的一项是（）。
（ A ）
18、教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。
（ C ）
19、学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是指（）。
（ B ）
20、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
（ C ）
21、下列说法中正确的是（ ）。
（ C ）
22、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（ ）。
（ C ）
23、在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是（ ）。
（ C ）
24、培养学生的自我效能感最好是令其（ ）。
（ B ）
25、体现垂直迁移的具体事例是（ ）。
（ C ）
26、根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有（ ）。
（ D ）
27、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（ ）。
（ C ）
28、记忆技能属于（ ）。
（ C ）
29、关注被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题，这种智力测验称为（ ）。
（ C ）
30、被毛泽东称为“伟大的人民教育家”陶行知提出的主要教育主张是（）。
（ A ）
31、班主任工作计划一般包括（）。
（ D ）
32、“教学与发展”的思想是由（）提出来的。
（ C ）
33、和小学生的概念联系在一起的是（）。
（ B ）
34、皮亚杰的前运算阶段是在（）。
（ B ）
35、下面不属于元认知策略的是（）。
二、多项选择题 （共5题，每题2分，共计10分）
（ AD ）
1、人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（ ）。
（ ABCDE ）
2、教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为（ ）。
（ AB ）
3、新课程的主要理论基础是（）。
（ ABC ）
4、道德情感主要包括（）等几种。
（ ABCD ）
5、关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。
三、判断题 （共10题，每题1分，共计10分）
（ F ）
1、校外活动是课堂教学的延续。
（ F ）
2、直接检验方式是检验假设的唯一方式。
（ F ）
3、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。
（ F ）
4、心理学是研究人的行为的科学．
（ T ）
5、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限．
（ T ）
6、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率．
（ T ）
7、学生的起始状态包括学习者的学习态度，起始能力，知识背景等．
（ T ）
8、头脑风暴法是一种集体激励的策略．
（ T ）
9、桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人．
（ F ）
10、根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、什么是品德?其心理结构如何?
2、简述教育的概念。
3、简述迁移的作用。
4、简述场独立性和场依存性认知风格的特点及其差异。
5、举例说明如何实施代币治疗矫正学生的不良行为。
五、材料分析题 （共3题，每题15分，共计45分）
1、一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。
2、随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降，因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。试结合心理学的相关理论对该学生考试焦虑症状进行指导。
3、某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。
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