2023年(小学)教育学+教育心理学精选样卷

1、高尚的学习动机是自我提高。 

2、低级的学习动机是自我提高。 

3、实施启发式教学的关键在于创设问题情境。 

4、教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。 

5、不同国家、不同时代的教育目的的制定都受当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。 

6、同辈群体是指年龄层次相同、地位相近的人组成的一种非正式群体。 

7、从根本上说，良好师生关系首先取决于教师。 

8、教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。 

9、教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。 

10、德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。 

11、德育过程必须从提高道德认识开始。 

12、德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。 

13、陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。 

14、小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 

15、课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 

16、标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 

17、班集体有利予学生群体意识的形成和良好个性的发展。 

18、态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。 

19、柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。 

20、以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。 

21、养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。 

22、学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。 

23、智育是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。 

24、实施素质教育就应该完全放弃考试。 

25、父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。 

26、一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。 

27、教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。 

28、对时间的管理不属于学习策略。 

29、班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映，正确的班集体舆论是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。 

30、教育心理学中的教学环境是指社会环境。 

31、遵守规章制度是每个学生的基本义务和职责。 

32、态度和品德的形成是一个由内到外的转化过程。 

33、英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。 

34、学生的社会地位是学生的教育地位的基础和依据。 

35、班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法。 

36、发散思维就是创造性思维。 

37、上课是教学工作的中心环节。 

38、教师和学生在人格上是平等的。 

39、校外活动不是师生关系形成的途径。 

40、课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。