教育学冲刺卷
本试卷为教育学冲刺卷，题目包括：判断题。
本卷包括如下题型：
教育学冲刺卷
一、判断题 （共40题，每题2.5分，共计100分）
（ T ）
1、我国高校管理变革中出现了"去行政化"的改革动向
（ T ）
2、我国需要继续培育和完善高等教育市场
（ F ）
3、向师性是指教师支配学生的一种倾向
（ T ）
4、高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一
（ F ）
5、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究
（ T ）
6、高校教师具有忠诚于所在单位和忠诚于自己的学科或专业的双重忠诚的特点
（ F ）
7、我国古代,最早的学校教育形式称为“序”。
（ F ）
8、人文主义教育家伊拉斯谟被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。
（ T ）
9、现代教育制度推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内”。
（ F ）
10、古代斯巴达教育以读、写、算、音乐为主要的教育内容。
（ T ）
11、我国的教育管理体制,既有中央的集中,又有地方的灵活。
（ F ）
12、人类社会先有了教育,而后才形成了文化。
（ T ）
13、普通中学是学校教育系统中的一个阶段,其教育对象是12—18岁的青少年,中学教育应根据青少年的年龄特征进行因材施教。
（ T ）
14、初中学生的年龄在12~15岁之间,处于少年期,是人生理发育的第二个高峰期。
（ T ）
15、个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
（ T ）
16、培养学生良好的道德品质是德育的一项重要的内容。
（ F ）
17、教育作为培养人的社会实践活动,具有预期的目的,但不是任何的社会实践活动都有预期的目的。
（ T ）
18、各级各类学校有各自的具体工作方针,这便决定了教育目的的层次性。
（ T ）
19、人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和萨特,德国的康德等。
（ T ）
20、马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。
（ T ）
21、素质教育包含了从精英主义教育向全民教育的教育思想的转变。
（ T ）
22、教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
（ T ）
23、教育能力是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教师教学活动的方式、方式和效率。
（ F ）
24、关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆,根据布卢姆的思想,完整的教育目标应当包括三个部分:认知领域、情感领域、动作技能领域。
（ F ）
25、在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣,讲究教学方法,提倡学习的主动性积极性,这是典型的科学主义的课程观。
（ T ）
26、在我国,课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书,其中,教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。
（ F ）
27、将课程视为学科和教材的定义,将学生直接经验的学习作为重点。
（ F ）
28、在课程发展的整个过程中,关键环节是课程评价。
（ T ）
29、根据主要教学方法,课的类型课分为:讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。
（ F ）
30、课的类型是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。
（ F ）
31、测验的信度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
（ T ）
32、复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里,由一位教师在同一课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。
（ T ）
33、自我认同有利于学生树立在集体中的形象与自信心。
（ F ）
34、教育家埃拉斯莫斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证。
（ T ）
35、班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种,目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。
（ F ）
36、班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有作用。
（ F ）
37、教育者在德育过程中起主体作用,受教育者是自我品德教育和发展的主导。
（ F ）
38、古代印度婆罗门教有严格的等级规定,处于最高级的是刹帝利。
（ T ）
39、卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育,顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。
（ T ）
40、科技革命的影响,更强调对学生创造能力的培养。
相关标签：
- 教育学