从我的三个儿子看书的经历说起，他们现在已经 5 岁及以下了。

我必须补充一点，这可能主要适用于年幼的孩子和年长的幼儿。但是，在许多情况下，我仍然认为以下内容也适用于附近的年龄。

同样，我也在考虑制作儿童读物，这些是我会考虑的主要内容（并且经常避免，除了最后一段）：

文本/图像不同步

如果它不打算作为自己的概念 - 尽量避免文本和图像不同步的情况：

例如，你翻了一页，新的一页以相当多的文字开始，这些文字仍然在讲述上一页发生的事情。这会带来混乱，因为孩子们可能会对他们在这个新页面上看到的东西感到兴奋，而您（读者）应该继续阅读“过去”（正如孩子们所理解的那样）。

同一展开上的多个场景

（这可能更严格地适用于 3-4 岁以下的年龄。）

另一个非常微妙的考虑（如果不是总是，我想说，对于年轻观众来说，应该经常避免）是当你在一个传播中引入两个不同的“场景”时（一个在旁边verso，一个在recto旁边）。

对于场景，我指的是不同的叙事状态，这些状态足够重要，足以保证故事中的小而独特的过渡。

这引入了一些问题。一是当图像发出不同的信号时，孩子可能很难将他正在看的东西与你正在阅读的东西联系起来。另一个问题是它强加了一定的痒（有时甚至是要求）指向每个元素，说明你正在阅读的内容。换句话说，你的手指必须完成我之前所说的“同步”。它经常容易混淆。

线圈绑定

（是的，这几乎完全针对幼儿书籍。）

线圈装订或螺旋装订的书籍增加了大多数儿童书籍所缺乏的奇妙功能 - 真正翻页的能力，使其更容易用一只手握住，并有助于解决我上面提到的警告。我认为，这也有利于本书的寿命。

同样，层压纸或硬质铜版纸会对书籍的坚固性和寿命产生奇迹。这当然涉及在早期设计阶段考虑这些物理属性。

孩子可能更喜欢图片而不是文字。（实际上很多成年人也是如此）

Head First 系列大量使用图形来打动读者并提高效率，结果证明是成功的（至少对我而言）。

希望 Head First 的风格能给你一些启发。

这是Head First Web Design的免费示例阅读章节

祝你好运！

考虑绑定

不要让插图的重要部分消失在装订中。

在设计对开页面的布局时，请仔细考虑中间的空间会出现部分隐藏和部分弯曲：阅读时，这本书不像桌面或电脑上的页面那样呈现为平面。

这使得获得正确跨越页面边界的插图变得特别困难。

这同样适用于文本，它应该与页面的每一侧保持舒适的距离。

我在这里很晚了，但无论如何......我不会重复@hced 在这里给出的一些优秀建议，只是看看我是否可以添加一些有价值的东西。

年龄指南

以下是插画家和儿童读物作者使用的一般准则：

六个月 - 两年：

互动书籍，如浮浴和冲浪板。用简单的文字“塑造”书籍。

两到五年：

图画书、弹出窗口和新奇的早期阅读器文本。

五到八年：

章节书 - 带有相关文本的更复杂性质的图画书。

八至十二岁：

第一部小说

十二+：

年轻成人材料。

要问的问题

• 出版物是否有明确的学习需求的特定目标受众？
• 是否设想了广泛的文化或种族多样性，或者读者群特定或狭隘？
• 哪些课程或学校年级与年龄组相关，他们希望掌握哪些技能？
• 从广义上讲，他们的运动技能水平如何？
• 他们的兴趣可能是什么？

插图和文字

儿童读物是讲故事的。它们通常分为小说和非小说，但它们（几乎）总是有插图的叙事、连续的故事（在我们这个时代，这在其他类型中并不常见：除了儿童读物，大部分只出现在漫画中幻想、哥特式和神话故事的书籍和专业出版物）。

插图旨在补充文本，表达一些不成文的东西，并帮助推动故事向前发展。插图（相对于装饰）极为重要，两者必须一起“玩游戏”。这并不是说图文不能并列、对比；某种程度的不和谐可能是一件非常好的事情。在这种情况下经常使用的一个例子是莫里​​斯·森达克（Maurice Sendak ）的《荒野之地》 。插图不能纯粹根据视觉语言和人物表现来判断。它们对于理解情节是必不可少的，表达和内容描绘得很清楚，通常没有文字。

实习

至于绑定，我会说这取决于目标年龄范围。有各种各样的替代品，从塑料、浮动书籍到在浴缸中“阅读”，再到由普通材料制成的非常普通的格式。

就我个人而言，我认为横向格式是最好的，它会给你更多的自由来玩插图和文本的位置，当你有一个孩子在你的腿上时更容易阅读，你必须在她的头上阅读......

几年前，我和一个朋友写了一本儿童读物：我们合着，我画插图。这本书是送给他侄子的礼物，所以我们把它简单地印成了“相册”。从那以后，它获得了一定的普及，其中一个考虑因素是使用按需打印来获得更多的受众，并简化物流和生产。这本相册效果非常好。这很简单，但它的工作做得非常好（并且要明确一点：我实际上是受过装订员的教育；我知道装订）。

如果这本书要由出版社出版，他们可能会有关于格式或材料的指导方针。儿童读物本身没有任何标准，但出版社可能希望将这本书作为系列的一部分出版，因此格式和一般封面设计可能无法协商。

我不相信孩子们“更喜欢”文字而不是图像的想法：这完全取决于年龄组和本书的目的。重点是图像和文本必须是自包含的，并且每个都赋予故事一些东西，每个人都无法单独完成。作为一个孩子，给你读一本书，是一种包含几件事的经历；人际互动、图像、口语、想象、惊喜……我也认为像这样的先入之见是错误的，并且有过度简化的危险——在这种情况下——儿童。他们中的一些人很愚蠢，但主要是他们只是矮个子，没有经验的人。

有趣的是，美国和欧洲的儿童读物存在很大差异。