教育学
本试卷为教育学，题目包括：判断题。
本卷包括如下题型：
教育学
一、判断题 （共40题，每题2.5分，共计100分）
（ T ）
1、教育是科学知识和技术再生产的重要手段
（ F ）
2、学校文化也称校园文化。
（ T ）
3、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向具有一定的制约作用
（ T ）
4、教学质量是学校一切工作的首要目标
（ F ）
5、高校科研组织结构是由行政主导的行政权力与学术权力二元结构
（ T ）
6、高校教师具有忠诚于所在单位和忠诚于自己的学科或专业的双重忠诚的特点
（ T ）
7、柏拉图的教育思想集中体现在代表作《理想国》中。
（ F ）
8、夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。
（ T ）
9、教育通过组织学生直接参加社会的政治经济活动而成为一种现实的政治力量。
（ F ）
10、教育所选择的文化,一定是文化的精髓,应该毫无疑惑的接受。
（ T ）
11、教育作为社会大系统中的一部分,受社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景,文化传统的影响。
（ F ）
12、美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
（ F ）
13、儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。
（ T ）
14、我国古代性恶论的代表人物是荀子,性恶论属于个体身心发展的外铄论动因。
（ F ）
15、身心状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强。是成年期表现出的总体性的阶段特征。
（ T ）
16、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求,我们习惯上称之为培养目标。
（ T ）
17、课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
（ F ）
18、教育目的是具有客观性,体现了人们的教育理想。
（ F ）
19、现阶段我国的教育目的是1985年《决定》中规定的。
（ T ）
20、创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。
（ T ）
21、受教育权利是儿童享有的一项基本的权利,是一项宪法权利。
（ F ）
22、教师的地位一般是指教师的文化地位。
（ F ）
23、良好的师生关系只需在课堂教学活动中建立。
（ T ）
24、教育能力是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教师教学活动的方式、方式和效率。
（ T ）
25、在课程实施过程中,教师的教是至关重要的,教师的教学水平直接影响着课程改革的成败。
（ F ）
26、在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣,讲究教学方法,提倡学习的主动性积极性,这是典型的科学主义的课程观。
（ T ）
27、基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”是推读、写、算为中心的基础教养。
（ F ）
28、目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。
（ F ）
29、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来。
（ F ）
30、教学的根本目的是促进社会的发展。
（ T ）
31、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是教学原则
（ F ）
32、就教学的本质而言,教学过程是一种特殊的社会实践过程。
（ F ）
33、实验法就是把实物、教具陈示给学生观察,或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法。
（ F ）
34、学生守则、日常行为规范等是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度。
（ T ）
35、主题班会的组织:确定主题、精心准备、具体实施,效果深化等几个阶段。
（ F ）
36、学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。
（ T ）
37、说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。
（ T ）
38、自我教育能力主要由自我评价、自我激励和自我调控等能力构成。
（ T ）
39、根据一定的要求和标准,对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法,是对品德发展的手段。
（ T ）
40、政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
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