2022年教育学
本试卷为2022年教育学，题目包括：判断题。
本卷包括如下题型：
教育学
一、判断题 （共40题，每题2.5分，共计100分）
（ F ）
1、启发式教学强调学生是学习的主体,教师在教学过程中必须重视调动学生学习的积极性,《论语》中的“不愤不启,不悱不发”即体现了启发式教学原则。
（ F ）
2、大学的科研职能源自美国哈佛大学
（ T ）
3、大学生既是特定机构的群体,又是受教育者
（ F ）
4、大学生权益包括受教育权和一般公民权两个方面,受教育权不属于公民权的一部分
（ F ）
5、专才强调人才的基础性、综合性和适应性,通才强调人才的技能性和职业性
（ F ）
6、学术即科研,科学研究就是教育研究
（ T ）
7、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。
（ F ）
8、古希腊提出“助产术”的著名思想家是柏拉图。
（ F ）
9、进入19世纪以后,生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化,带来了学校教育结构的复杂多样。
（ T ）
10、教育是劳动力再生产的重要手段,是科学知识再生产的重要手段。
（ F ）
11、教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。
（ T ）
12、孟子的“性善论”和“良知良能”分别讲的是道德潜能和智能潜能。
（ T ）
13、个体身心发展的水平受到多种因素的影响,主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
（ T ）
14、培养学生良好的道德品质是德育的一项重要的内容。
（ F ）
15、要全面推进素质教育,学校就必须坚持素质教育面向社会。
（ F ）
16、在我国古代的教育中,不存在创新精神和创新能力。
（ F ）
17、素质教育是一个宏观的指导方针,是一种特殊的教育模式。
（ F ）
18、所谓全面掌握,就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容,不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系,而且对教材的每一个细节都不放过,都要认真吃透。
（ F ）
19、只要具备良好的学科专业素养就能成为一名合格的教师。
（ T ）
20、学生是处于身心发展最为迅速时期的人。
（ T ）
21、学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象。
（ T ）
22、师生关系从本质上是一种人—人关系。
（ F ）
23、课程包括各门学科,课内教学,但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。
（ T ）
24、教师决定着教学的思想政治方向,是教育活动的组织者和领导者。
（ F ）
25、教学主要是一种知识的系统化的过程。
（ F ）
26、教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。
（ T ）
27、因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生,尊重学生的差异,面向每一个学生。
（ T ）
28、教学具有多种形态,是共性和多样性的统一。
（ T ）
29、重视组织各种复习,体现了巩固性原则。
（ T ）
30、学生在教学指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法是练习法。
（ F ）
31、个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系。
（ F ）
32、教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的学习主体的作用。
（ T ）
33、教学有法,但无定法,贵在得法。
（ T ）
34、教学策略的主要类型是内容型、形式型、方法型和综合型。
（ F ）
35、形式型策略是以教学方法和技术为中心的策略。
（ T ）
36、班级是开展教育、教学活动的基本单位。
（ F ）
37、陶冶法中创设情境的任务必须由教师来做。
（ T ）
38、表扬一般可分为两种方式:赞许和表扬。
（ F ）
39、认知模式坚持性善论,主张儿童是德育的主体。
（ T ）
40、赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
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