教育学、心理学题库

1、个体身心发展

2、学习准备

3、群体

4、人际关系

5、心理辅导

1、性格的个别差异表现在性格特征差异和（ ）两个方面。

2、美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，（ ）。

3、教学大纲一般由（ ）、（ ）和其他或附录等几部分构成。

4、问题解决的基本特点包括（ ）、认知性和（ ）。

5、态度的结构包括态度的认知成分、态度的情感成分和（ ）三个部分。

6、《义务教育法》规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，（ ）的管理体制。

7、在教和学的协同活动中，（ ）是学习的主体，（ ）在教学中发挥着主导作用。

8、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好（ ）、（ ）和（ ）三方面的工作。

9、我国新时期的教育方针是：教育必须为（ ）服务，必须与（ ）相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

10、从教学评价的功能看，可以把教学评价分为（ ）和诊断性评价。

1、为使操作技能成功地内化成心智技能，教学中必须注意哪几点?

2、简述学习动机的激发措施。

3、简述教师威信的形成与建立途径。

4、简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。

5、试述专家型教师与新教师的差异。

1、请结合实际，谈一谈如何处理与报告教学评价结果。

2、联系实际，谈谈专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。

3、有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。

4、论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。

1、林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班集体?

2、下列是某小学一个班的主题班会设计，运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评 价并阐述组织好主题班会的要求。
又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我 认为学雷锋不能图表现，只用一天的时间来表示一下，而应该制度他、经常化，把爱心献给那些 真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们 全班共同的意见，找到一致的办法，因此对主题班会从以下几个方面进行了设计。
第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；
第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；
第三步：分小组讨论且前存在的学雷锋种种现象；
第四步：我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)；
第五步；全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。