小学教师招聘

1、身心发展的阶段性

2、耶克斯—多德森定律

3、性格的情绪特征

4、知觉的选择性

5、标准参照评价

1、会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为（ ）与（ ）。

2、发现教学又称启发式教学，主张让学生通过（ ）活动而发现有关概念或原理。

3、行为目标的陈述具备三个要素:（ ）、行为发生的条件、可接受的行为标准。

4、按照对教学评价的处理方式不同，分为（ ）和（ ）。

5、现有的评估手段是在两种参考架构的基础上制订的:（ ）和（ ）。

6、埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为（ ）个阶段，认为每个阶段都存在（ ）。

7、人和动物的心理活动有着本质的区别,即人有（ ）。

8、《中华人民共和国义务教育法》是（ ）年4月12日中华人民共和国（ ）第三十八号令公布的。

9、教育目的调节控制的对象既包括对教育工作 者（ ）、（ ）的调控;也含有对受育者的调控，体现为对学生的（ ）和学生的（ ）。

10、发展性评价的根本目的在 于（ ）。

1、以身作则、为人师表的要求有哪些?

2、纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面?

3、关于影响问题解决的心理因素?

4、请说明男性和女性在智力成分上的差异。

5、简述教师职业的行业特点。

1、试述影响师生关系的因素。

2、联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念。

3、试评述马斯洛的需要层次理论以及对教育的启示。

4、联系教学实际，谈谈如何对中学生进行操作技能训练。

1、小学生武某上课时,起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。
对这起事故，谁应该担负责任？

2、周某，女,26岁，某市第三聋人学校教师。1996年11月11日，第三聋人学校以周某因个人问题影响了工作为由，口头通知其离开教学岗位，周某遂于1996年12月1日向所在区教委申诉，其间又于12月6日、12月17日两次向政府信访办申诉。区教委12月17日上午接区信访办电话通知后，下午即派人与申请人一同去第三聋人学校处理此事，形成“解决周某工作问题”的会议记录，并在周某的再三催问下，于1997年1月15日以“某区教委人事科”名义作出“关于第三聋人学校周某工作问题的处理意见”。
处理意见要求周某到第三聋人学校上班，工作由学校安排，周某要服从分配和管理，上岗后单位按规定给予工资。1997年1月29日，周某以区教委处理意见违反《市教师申诉办法》为由，向区人民政府申请行政复议。1997年3月4日，区人民政府作出复议决定，认为：作为教育行政部门，区教委对周某的申诉，应依据《市教师申诉办法》的规定予以解决。
结合案例谈谈教师应当如何使用行政申诉和复议。