(小学)教育学+教育心理学

1、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（ ）

2、我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（ ）。

3、世界上最著名的智力量表是（ ）

4、掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（ ）。

5、狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（ ）

6、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（ ）

7、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的。

8、提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）。

9、高尚的学习动机的核心是（ ）。

10、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。

11、成就动机理论的主要代表人物是（ ）

12、“举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。

13、掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。

14、经验类化理论的代表是（ ）。

15、美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（ ）

16、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）。

17、根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（ ）。

18、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（ ）

19、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。

20、将学习策略分为基本策略和支持策略的是（ ）。

21、在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（ ）。

22、爱国主义情感和集体主义情感，属于（ ）。

23、小学生常见的焦虑反应是（ ）焦虑。

24、在心理测验中，智力测验属于（ ）。

25、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。

26、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。

27、（ ）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。

28、《义务教育法实施条例》属于（）。

29、我国实施义务教育的法律保证是（）。

30、我国《义务教育法》的立法宗旨是（）。

31、预防问题行为的关键是（）。

32、学生的学习过程主要是掌握（）的过程。

33、以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。

34、一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）力量。

35、学校管理的基本途径是（ ）。

36、在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（）。

37、把课程用于教育科学的专门术语，始于（）。

38、清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（ ）。

39、从巩固所学知识出发设计的提问是（ ）

40、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合实践活动反映出对（ ）在课程中地位的重视。

41、教学认识的主要方式是（ ）。

42、主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是（ ）

43、我国最早采用班级授课制是在（ ）。

44、思想教育对学生进行的是（ ）

45、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。

46、不属于社会公益劳动项目的是（）。

47、在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。

48、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ）。

49、主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（）。

50、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ ）。