中学教师招聘精选样卷
本试卷为中学教师招聘精选样卷，题目包括：单项选择题，多项选择题，判断题，简答题，论述题，材料分析题。
覆盖的内容包括：简答题，论述题，材料分析题。
中学教师招聘精选样卷
一、单项选择题 （共35题，每题1分，共计35分）
（ D ）
1、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。
（ B ）
2、个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。
（ D ）
3、在有几种可能解答的问题情境中，深思熟虑且错误较少的认知方式是（）。
（ C ）
4、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
（ A ）
5、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
（ C ）
6、在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。
（ C ）
7、学习动机是推动学生学习的一种（）。
（ D ）
8、计划安排每天的自习时间表，属于学习策略的（）。
（ A ）
9、教科书上的练习题多属于（）。
（ A ）
10、选择教学方法的主要依据是（）。
（ D ）
11、集体则是群体发展的（）。
（ C ）
12、心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。
（ B ）
13、智力技能的特点是（ ）
（ A ）
14、数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ）
（ C ）
15、警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下，这种现象是（ ）
（ B ）
16、( )片面夸大环境和教育的作用,认为环境和教育是行为发展的唯一条件。
（ C ）
17、关于错觉的说法正确的是（ ）
（ D ）
18、“酸葡萄心理” “甜柠檬效应”属于（ ）防御机制。
（ C ）
19、有的人在行动中畏缩不前，惊慌失措，他们缺乏的意志品质是（ ）
（ D ）
20、“性格决定命运”突出了人格的（ ）
（ C ）
21、教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（ ）内，做出处理。逾期未做处理或者久拖不决的，申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。
（ D ）
22、我国农业生产目标正向（ ）转化。
（ C ）
23、古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最底层的是（ ）
（ C ）
24、从个体身心发展动因的角度来看，“树大自然直，人大自然长”的说法反映了（ ）的观点。
（ A ）
25、在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（ ）规律。
（ C ）
26、( )是教师与学生之间在心理上彼此协调一致,在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感 融洽、平等合作。
（ A ）
27、教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的（ ）
（ A ）
28、根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（ ）
（ A ）
29、操行评定以教育目的为指导思想，以（ ）为基本依据。
（ A ）
30、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（ ）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
（ B ）
31、教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（ ）功能。
（ D ）
32、即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅。下列名句蕴含哲理与此相同的是（??）
（ C ）
33、当前，我国消费者购买商品越来越趋于理性，“货比三家”，关注更多的是商品的“性价比”。消费者购买商品看重“性价比”，这是（??） ①对商品价值和交换价值的考量 ②对商品使用价值的衡量 ③求实心理主导的消费 ④对商品价值与使用价值的综合权衡
（ A ）
34、判断人们职业行为优劣的具体标准是社会主义职业道德，各行各业都应共同遵守职业道德的基本规范，下列选项中不属于我国社会主义职业道德基本规范的是（??）
（ D ）
35、计算机软件是指（ ）。
二、多项选择题 （共5题，每题2分，共计10分）
（ BCDE ）
1、对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析：（）
（ BD ）
2、下列说法错误的是（ ）
（ ABCDE ）
3、个体心理发展的一般特征包括（ ）
（ BCD ）
4、延安整风运动的主要内容有（ ）
（ ABCDE ）
5、质的研究法的不足之处有（ ）
三、判断题 （共10题，每题1分，共计10分）
（ T ）
1、对材料进行自我提问属于元认知策略。
（ T ）
2、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。
（ T ）
3、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。
（ T ）
4、信度高，效度不一定高;效度高,信度一定高。
（ F ）
5、生理自我是最先成熟的，社会自我成熟的时间晚于心理自我。
（ F ）
6、如果教师侵犯学生的合法权利，学生可以通过行政复议的形式获得救济。
（ T ）
7、“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的根本指导思想。
（ F ）
8、—般来说，个案研究法的结论客观性比较强。
（ T ）
9、道德与法律都是社会规范最主要的存在形式，在一定意义上许多法律义务就是道德义务。（??）
（ F ）
10、发现有人触电，应立即用手拉开触电的人。 （??）
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、简述社会发展的动力机制。
2、课程标准的构成。
3、为了预防未成年人重新犯罪，对于未成年人犯罪的案件的公开审理是如何要求的?
4、在学校开展心理健康教育有哪几条途径?
5、社会主义民主和法制的关系是什么？
五、论述题 （共3题，每题5分，共计15分）
1、请结合实际说明元认知策略在学习中的运用。
2、维果斯基的“最近发展区”理论对教学有什么启示?
3、上海某中学推出了“个性课程”体系，高中开设了 23门选修课，34门活动课;初中开设了 35门活动 课。除了必修课之外，将原来的选修课和活动课分化为5个层次的“个性课程”，即“讲座型” “发展 型”“课题型”“竞赛型”和“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座，以社会热点和传 播新信息为主，聘请专家学者担任主讲。学生可自由选择,对学有余力和有特长的学生，通过组织 发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式施以个性化教育，而对个别学有困难的学生进 行学业再辅导，帮助他们顺利完成高中的学习任务。 试用学过的课程理论分析这所学校的课程。
六、材料分析题 （共2题，每题15分，共计30分）
1、儿童刘某，男，1991年4月出生。1997年该儿童要求进入某师范大学的附属小学接受义务教育，该小学拒绝接收，理由是：区教委制定的区中、小学1997年度招生方案规定该附属小学的新生入学年龄为6岁10个月，而刘某至1997年8月30日新生入学只有6周岁4个月零10天。刘某的父亲则认为其子已达到《中华人民共和国义务教育法》第五条规定的年满6周岁应当入学的年龄，附属小学拒收系违反义务教育法的行为。他们多次与学校交涉未果。刘某的父亲无奈遂多次要求区教委对该小学拒收刘某入学一事作出处理，区教委一直对此事不予受理。 请你利用教育法律知识分析该案例。
2、张某从某师范院校专科毕业后，被分配到一所中学教物理。一年后所教班级数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。学校经调查发现，张某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单,课堂教学效果不好。教育组多次找他谈话，组织有关教师听他的课,但张某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时,有意评低对他有意见学生的成绩，个别的甚至有意评不及格。学校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作,但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。张某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯其教育教学权，于是向教育局提出申诉。 本案中，学校是否侵犯了张某的教育教学权？为什么？
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