教育学冲刺卷
本试卷为教育学冲刺卷，题目包括：判断题。
本卷包括如下题型：
教育学冲刺卷
一、判断题 （共40题，每题2.5分，共计100分）
（ F ）
1、以发展科研为主要职能是中世纪大学的特征之一
（ T ）
2、《教师法》规定:取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历
（ F ）
3、向师性是指教师支配学生的一种倾向
（ T ）
4、高校教师具有忠诚于所在单位和忠诚于自己的学科或专业的双重忠诚的特点
（ F ）
5、老师在备学生时,只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。(
（ F ）
6、人文主义教育家伊拉斯谟被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。
（ F ）
7、教育学作为一门规范的学科,首先是在英国得到建构的。
（ T ）
8、学校文化促进社区文化建设,有利于建立学习型社区组织。
（ T ）
9、个体的主观能动性只有在外部的环境和教育条件的基础上才能发挥作用。
（ T ）
10、纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”,强调外部的力量决定了人的发展状况。
（ F ）
11、重视智力的发展是现代教育与传统教育的根本区别。
（ F ）
12、具备《教师法》规定的教师资格学历的公民,申请获得教师资格,必须通过国家教师资格考试。
（ T ）
13、招聘即用人单位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员,具有公开、直接、透明度高等优点。
（ T ）
14、虽然在教学中师生所处的地位不同,但他们的人格是平等的。
（ F ）
15、在中国古代,教师职业就已经有了确定的从业标准。
（ F ）
16、我国社会发展到了封建社会,教育的一个重要特点是“学在官府”、“以吏为师”。
（ T ）
17、教科书和教材既有联系又有区别,教科书是教材的一种形式。
（ F ）
18、基础型课程、拓展型课程、研究型课程三者之间的联系不是很大。
（ F ）
19、注重加强学生科学素质教育、培养学生知识和社会实践相结合的能力体现了研究型的课程内容。
（ T ）
20、拓展型课程常常以选修的形式出现,比起基础型课程来有较大的灵活性。
（ T ）
21、学校课程通常以选修课或特色课的形式出现。
（ T ）
22、在我国,课程具体表现是教学计划;教学大纲;教科书 。
（ F ）
23、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程。
（ F ）
24、因材施教就是照顾个别同学的差异。
（ F ）
25、由于教学活动是以间接认识为主,因而直接经验相对来说可有可无。
（ T ）
26、练习法的优点在于,可以有效地发展学生的各种技能技巧。
（ F ）
27、教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的人生观。
（ F ）
28、纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。
（ T ）
29、教学任务受人们追求的教学价值取向决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
（ F ）
30、运用启发性原则的首要问题是让学生动手,培养独立解决问题的能力。
（ F ）
31、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为谚授法。
（ F ）
32、学期教学进度计划应该在上学期期末的时候制定出来。
（ F ）
33、作业的检查与批改是上课必要的补充。
（ T ）
34、教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。
（ T ）
35、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
（ T ）
36、学生集体是否形成了健康的舆论,这是集体成熟的重要标志。
（ T ）
37、自我认同有利于学生树立在集体中的形象与自信心。
（ F ）
38、实施班级民主管理只要建立班级民主管理制度就可以了。
（ T ）
39、人文主义教育家维多利诺被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。
（ F ）
40、洛克主张绅士教育,并提出在进行绅士教育过程中,应把德行的教育放在首位。
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