2022年幼儿教资（综合素质）
幼儿教资（综合素质）
一、单项选择题 （共29题，每题2分，共计58分）
（ B ）
1、所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。
（ A ）
2、教师必须经过道德体验才能理解道德规范,进而转化为个人的道德素养,实现这种转化的关键因素是（ ）
（ D ）
3、教师职业道德规范中的（ ）要求是教师专业发展的不竭动力。
（ C ）
4、教师要公正地对待学生，首先是要真正( )
（ D ）
5、某幼儿园聘用了曾经有过犯罪记录的宋某作为工作人员，依据《幼儿园工作规程》的规定，该幼儿园呢的做法（ ）
（ D ）
6、下列选项中不属于法国启蒙时期的作家是（ ）
（ B ）
7、尽管工作压力大,事务繁杂,朱老师始终保持积极的工作态度,用微笑面对每一位同学,这体现了朱老师（ ）
（ A ）
8、古代西亚人把庙宇建在高高的台面上，后人称之为山岳台，又称观象台。除了观测星象外，还有表达图腾崇拜的意味，其崇拜对象（ ）
（ D ）
9、以下说法正确的是（ ）。
（ C ）
10、有甲、乙、丙三个学生，一个出生在北京，一个出生在上海，一个出生在武汉；他们中一个学国际金融专业，一个学工商管理专业，个学外语。其中：①甲不是学国际金融的，乙不是学外语的；②学国际金融的不出生在上海；③学外语的出生在北京；④乙不出生在武汉。请根据上述条件，判断甲的专业是（ ）
（ D ）
11、下列关于幼儿体育的说法错误的是（ ）。
（ C ）
12、午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是（ ）
（ B ）
13、刚柔、急缓、轻重、提按等是指书法艺术中的( )。
（ B ）
14、改变农业以太阳光为直接能源，利用绿色植物通过光合作用生产人类食物、动物饲料的传统方式，应用高科技进行开发，依靠人工能源不受气象和季节的限制，可常年在工厂进行大规模生产，节土、节水、不污染 环境,资源可循环利用的微生物工业型的农业叫作（ ）
（ B ）
15、幼儿每日户外体育活动不得少于（ ）小时。
（ D ）
16、在北京举行的夏季奥运会是（ ）
（ A ）
17、《雀之灵》与《残春》同属于( )。 ’
（ D ）
18、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为( )。
（ D ）
19、老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是( )
（ D ）
20、《教育法》开始施行的时间是( )
（ D ）
21、教师职业道德的核心和精髓是( )。
（ B ）
22、在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，不正确的是（ ）
（ D ）
23、宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些儿歌很受幼儿欢迎，对他们的习惯养成产生了积扱作用，宋老师的做法体现的师德规范是（ ）。
（ B ）
24、关于法律救济的特征，下列说法错误的是( )
（ B ）
25、“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点。
（ D ）
26、有一些东西虽粗糙“过度精制”的时代，使我们产生了巨大的盲点，却有非凡的价值。特别是食物，愈粗糙愈有益健康，像糙米胜过白米，黑麦面包胜过白面包、天然食物胜过加工食品，我们不断地把食物做得精致，事实上是在为自己制造祸害。在“过度加工”与，并把这些盲点传给下一代误以为加工与精制是好的，那些传统的天然的事物反而被舍弃了。这段话主要支持了这样一种观点，即( )
（ C ）
27、童话作为最具儿童文学特色的一种文体， 其核心与本质特征是（ ）
（ C ）
28、国家之所以要对儿童实施教育,是因为儿童具有发展的潜在可能性与( )
（ C ）
29、下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是( )。
二、材料分析题 （共3题，每题14分，共计42分）
1、“请你跟我这样做。” “我就跟你这样做。” 突然，真真举起小手说老师，我不想跟你那样做。”张老师心里一 1说那好，真真就和老师的不一样 吧。”游戏再一次开始，真真每次和老师做的都不一样，张老师拍手，她就跺脚，张老师扮小猫，她就扮打老 虎。这时候，又有孩子说老师，我也想做不一样的动作。”张老师拍拍手说好吧，现在我们改成‘我不跟 你这样做’，你们的动作都要和老师的不一样哦!”游戏重新开始，他们做出了很多平时没有做出来的动作。 张老师看到孩子们的反应能力、想象力和创造力都得到了发展。游戏结束后，孩子们都说老师，这样真好玩。” 请分析该案例。
2、刘老师经常带着孩子做模仿游戏，开始很受孩子们的欢迎。后来刘老师发现孩子们渐渐的不愿意跟着老师模仿游戏了，而是自己创意。有一天孩子们对刘老师说：“老师，我们不想跟你那样做，我们想和你做得不一样!”刘老师说好，于是老师跺脚，孩子拍手，老师扮猴子，孩子扮老虎。孩子们做得特别认真。孩子们做出了很多平时没有没做过的动作。刘老师发现游戏规则改变后更能吸引孩子们的注意力。孩子们的反应能力、想象能力和创造能力都得到了发展和提升。游戏的积极性和秩序性比原来更好了。 [问题1] 从儿童观角度，评析刘老师的教育行为。
3、大地山河 茅盾 住在西北高原的人们，不能想象江南太湖区域所谓“水乡”的居民生活。所谓“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南“水乡”的风光。缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口(那就是水阁的门)，可以用吊桶打水，午夜梦回。可以听得橹声欸乃。飘然而过，总是有点难以构成形象的罢? 光是从天空飞过．你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”(恕我借用这两个字)。 你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚!那时你会恍然于下边是高原了。但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。 你会不相信你不是在平地上。可不是一望平畴，麦浪起伏?可是你再极目远望，那边天际一道连山，不也是和你脚下的“平地”并列的么?有时你还觉得它比你脚下的低呢!要是凑巧，你的车子到了这么一个“土腰”。下面是万丈断崖，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢?这也不是凭空可以想象的。 谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹说，“未若柳絮因风起”。自来都认为后者佳胜。自然．“柳絮因风起”，多么清灵俊逸；但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过，“撒盐”时居多。积在地上，你穿了长毡靴走过．那煞煞的响声，那颇有燥感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要是在大野，一望皆白。平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实，单马的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凛，而实在，空气也清洁得好像滤过。 [问题1] 作者认为怎样才能真正了解“西北高原”? [问题2] 在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点?能带给人怎样的不同感受?
三、写作题 （共1题，每题50分，共计50分）
1、师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。请以师德为话题进行写作。文体不限，诗 歌除外。
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