教育学 (军队文职)模拟

本试卷为教育学 (军队文职)模拟,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

教育学 (军队文职)模拟

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  D  )
1、教育对人的发展起主导作用,下列不能说明的是( )
A、教育是一种有目的、有计划地培养人的活动
B、教育根据社会发展要求对学生施加影响
C、学校有专门的教师,可避免其他因素的影响
D、学校教育不能发展人的个性
(  B  )
2、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )
A、《论语》
B、《学记》
C、《理想国》
D、《大教学论》
(  A  )
3、被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是( )
A、赫尔巴特
B、康德
C、杜威
D、夸美纽斯
(  A  )
4、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )
A、捷克教育家夸美纽斯
B、德国教育家赫尔巴特
C、德国宗教改革领袖马丁·路德
D、美国教育家杜威
(  C  )
5、教育即生活,是学生个体经验的增长,学校即社会,课程以学生经验为中心,这是哪一教育学派的基本观点?( )
A、实验教育学
B、文化教育学
C、实用主义教育学
D、制度教育学
(  B  )
6、古代学校产生于( )
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
(  D  )
7、( )认为个人的发展完全取决于社会,将个体发展所依赖的社会条件无限夸大
A、神学教育目的论
B、个人本位教育目的论
C、教育无目的论
D、社会本位教育目的论
(  B  )
8、学制中各级各类学校分段的主要依据是( )
A、文化传统
B、青少年儿童的年龄特征
C、人口状况
D、社会制度
(  A  )
9、下面哪一次教育体制改革,提出了“调整中等教育结构,大力发展职业技术教育”?( )
A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B、1993年《中国教育改革和发展纲要》
C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
(  C  )
10、在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的教育家是( )
A、亚里士多德
B、桑代克
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
(  A  )
11、突破了学科界限,体现某类知识体系之间内在联系的课程是( )
A、综合课程
B、选修课程
C、活动课程
D、学科课程
(  B  )
12、我国当前教学改革的重心是( )
A、教学改革和实验
B、建立合理的课程结构
C、实施素质教育
D、个性发展
(  D  )
13、根据评价所发挥作用的不同可分为三种,其中不包括( )
A、决策性评价
B、研究性评价
C、工作性评价
D、应用性评价
(  C  )
14、评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果,强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是( )
A、CIPP评价模式
B、外观评价模式
C、目的游离评价模式
D、目标评价模式
(  D  )
15、德育过程中,对学生知、情、意、行的培养提高过程的顺序是( )
A、以知为开端,知、情、意、行依次进行
B、以情为开端,情、知、意、行依次进行
C、以意为开端,意、知、情、行依次进行
D、视具体情况,可有多种开端
(  A  )
16、采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )
A、科尔伯格
B、艾里克森
C、皮亚杰
D、罗杰斯
(  D  )
17、学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是( )
A、课外校外教育
B、各科教学
C、社会实践活动
D、班主任工作
(  B  )
18、教师作为一种职业出现始于( )
A、原始社会末期
B、奴隶社会初期
C、文艺复兴时期
D、资本主义社会时期
(  C  )
19、做好班主任工作的前提和基础是( )
A、组织和培养班集体
B、培养优良的班风
C、全面了解学生
D、做好后进生转化工作
(  B  )
20、制度化教育诞生的标志是( )
A、文字的诞生
B、学校的出觋
C、教师的出现
D、门的教学内容
(  D  )
21、我国乃至世界上第一本专门论述教育问题的专著( )
A、《大学》
B、《论语》
C、《中庸》
D、《学记》
(  A  )
22、在孟子眼中,教育理想的培养目标是( )
A、大丈夫
B、兼士
C、鸿儒
D、大儒
(  D  )
23、最早建立的军事学堂是( )
A、广东实学馆
B、天津水师学堂
C、上海江南制造总局
D、福建船政学堂
(  A  )
24、没有提倡平民运动的教育家是( )
A、蔡元培
B、梁漱溟
C、陶行知
D、晏阳初
(  D  )
25、黄炎培职业教育的目的是( )
A、为社会服务
B、个人谋生
C、经济发展
D、无业者有业;有业者乐业
(  C  )
26、中国现代教育发展的三条线索不包括( )
A、南京国民政府的学校教育建设
B、新民主主义的教育实践
C、民国初年的教育改革
D、民主教育家的教育探索
(  D  )
27、抗战时期中国共产党没有涉及( )
A、工人教育
B、干部教育
C、农民教育
D、正规教育
(  C  )
28、主张“教育心理起源说”的是( )
A、利托尔诺
B、沛西能
C、孟禄
D、汤姆逊
(  A  )
29、“学习即回忆”源于( )
A、灵魂不死论
B、共相
C、理念
D、经验主义
(  D  )
30、《论灵魂》中,认为人的灵魂分为三类,其中不包括( )
A、营养灵魂
B、感觉灵魂
C、理性灵魂
D、非理性灵魂
(  D  )
31、在世界教育史上,第一个提出“教育心理学化”口号的人是( )
A、昆体良
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、裴斯泰洛齐
(  D  )
32、下列不属于免费学校的是( )
A、贫儿学校
B、乞儿学校
C、流动学校
D、文法学校
(  B  )
33、《费里法案》规定,法国义务教育的年龄为( )
A、5~12岁
B、6~13岁
C、5~13岁
D、6~12岁
(  D  )
34、下列人物中,不属于文艺复兴时期的是( )
A、伊拉斯莫
B、弗吉里奥
C、蒙田
D、培根
(  C  )
35、杜威是现代最著名的美国( )教育理论家
A、唯物主义
B、存在主义
C、实用主义
D、要素主义
(  C  )
36、要素主义教育强调,民族生活传统和( )中的最基本的、永恒不变的共同要素是教育的基本内容
A、人类知识财富
B、社会道德精神
C、历史文化遗产
D、人类劳动经验
(  B  )
37、终身教育思想是由( )提出来的
A、布鲁纳
B、保尔·朗格郎
C、马里坦
D、马斯洛
(  D  )
38、代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是( )
A、《国家学术委员会教学大纲》
B、《统一劳动学校规程》
C、《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》
D、《关于小学和中学的决定》
(  C  )
39、根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是( )
A、廖世承
B、陈鹤琴
C、潘菽
D、朱智贤
(  D  )
40、下列哪个对教育心理学的实践没有产生作用?( )
A、赞可夫的改革小学体制的运动
B、布鲁纳的结构主义改革
C、斯金纳倡导程序教学
D、以上三项都不正确
(  A  )
41、作为历史发展结果的高级心理机能,即以( )为中介的心理机能
A、符号系统
B、语言
C、环境
D、认知
(  C  )
42、小陈会抽烟,周围的同学都觉得很神奇,于是小李也学习抽烟,但是回到家,小李在爸爸面前从来不抽烟。可见,小李学习中的动机过程属于( )
A、正强化
B、负强化
C、自我强化
D、替代强化
(  B  )
43、一般来说,简单、枯燥的学习对动机的要求比复杂、思维卷入过的学习对动机的要求( )
A、高
B、低
C、一样
D、因个体差异不同而不同
(  D  )
44、最早提出“归因理论”的是( )
A、韦特海默
B、罗特
C、韦纳
D、海德
(  C  )
45、根据布卢姆的分类,下面属于“普遍原理知识”的是( )
A、日期
B、中学生守则
C、牛顿第一定律
D、家庭地址
(  A  )
46、前苏联心理学界在研究心智活动方面,最初使用心理模拟法的是( )
A、兰达
B、加涅
C、斯金纳
D、华生
(  C  )
47、以下属于晶体智力的是( )
A、记性超强
B、反应敏捷
C、博学多才
D、思维敏锐
(  D  )
48、创造性的基本结构中不包括( )
A、创造性人格
B、创造性思维
C、创造性意识
D、创造性勇气
(  B  )
49、社会规范学习一般要经历哪些过程?( )
A、遵从一抗拒一妥协
B、遵从一认同一内化
C、抗拒一认同一遵从
D、认同一遵从一内化
(  B  )
50、题录、索引、书目、题要和文摘等属于( )
A、一次文献
B、二次文献
C、三次文献
D、四次文献