(小学)教育学+教育心理学冲刺卷

1、心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）年。

2、教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（ ）

3、廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在（ ）

4、世界上最著名的智力量表是（ ）。

5、移情的动机因素是（ ）。

6、激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（ ）

7、“举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。

8、学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（ ）。

9、经验类化理论的代表是（ ）。

10、形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（ ）

11、心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ ）。

12、关于程序性知识，下列说法正确的有（ ）。

13、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和。

14、知道“三角形的内角和等于180°”属于（ ）。

15、教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（ ）。

16、到某地进行参观访问属于（ ）

17、小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?（ ）

18、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。

19、阅读技能是一种（ ）。

20、技能形成的基本途径是（ ）。

21、培养操作技能的教学方法，一般宜采用（ ）。

22、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。

23、下列选项中属于精细加工策略的是（ ）。

24、看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（ ）。

25、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（ ）

26、把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（ ）

27、柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。

28、当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（ ）。

29、学生心理健康教育的主要场所是（ ）。

30、各科教学普遍采用的一种教学方法是（ ）。

31、目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（ ）。

32、通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。

33、我国义务教育的立法宗旨是发展（）。

34、预防问题行为的关键是（）。

35、下列持“环境决定论”观点的人物是（ ）。

36、人身权中最基本的权利是（）。

37、以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。

38、人的生理成熟以具有（）能力为标志。

39、把课程用于教育科学的专门术语，始于（）。

40、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）。

41、课堂教学中最简单、最常用的课堂导人形式是（ ）

42、贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（ ）

43、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）

44、不属于社会公益劳动项目的是（）。

45、“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。

46、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。

47、全面发展的核心内涵是（）。

48、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育权属于（）。

49、（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。

50、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）。