（中学）音乐学科知识与教学能力

1、指挥的左右手有分工，右手的功能是（ ）。

2、通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展是指音乐教学评价中的（ ）功能。

3、影响课众教学成败的重要因素（ ）。

4、的性质是（ ）。

5、下列旋律的调式为（ ）。

6、图3中的组合是巴洛克时期哪一种常见的乐队形式？（ ）

7、朱践耳创作的交响乐作品中，采用故事吟唱、古琴演奏与交响乐队合作表现的作品是（ ）。

8、年，在亚历山大齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖的作品是（ ）。

9、创作了《西风的话》《踏雪寻梅》等学生歌曲的近代作曲家是（ ）。

10、《胡桃夹子》中的《俄罗斯舞曲——特列帕克》属于（ ）。

11、“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣”，上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》总目标的哪个维度？（ ）

12、音乐课上林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合类《小鸟、小鸟》，并进行表演。小清为轻度智障的学生，依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，林老师应该如何安排小清的活动？（ ）

13、“老师将南京当地的白局艺术引人学校并开设相关课程，通过学唱和编创新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是（ ）。

14、在音乐发生移调时，儿童仍然能够辨别旋律的轮廓。这种建构知识的方式是（ ）。

15、一个初进音乐厅的观众在鼓掌前会环顾四周，看看别人何时鼓掌、怎样鼓掌，这种行为的倾向是（ ）。

16、下面的练习主要培养学生的哪种音乐能力？（ ）

17、下列谱例是哪个民族的民歌（ ）。

18、合唱中女高音的自然声区是（ ）。

19、中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系，设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是（ ）。

20、普罗科菲耶夫的作品曾因大胆和尖锐的创作风格而被评论为“足球音乐”，他创作的芭蕾舞剧音乐代表作品是（ ）。

21、“林老师在音乐教学中首先引导学生欣赏了一遍歌曲《亚洲雄风》，接着让学生找出歌曲的‘典型节奏’进行练习，最后用中国五声调式音阶与‘典型节奏’为素材，让学生以《我的中国梦》为题写一首小曲。”上述教学活动主要体现了高中哪个模块的教学？（ ）

22、布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段，其中动作表象阶段是通过各种身体动作理解外界并表述自我。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的动作表象段？（ ）

23、下列传统乐种中，属于丝竹乐的是（ ）。

24、“学生在学习信天游的音乐风格后，能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦音。”这一能力处于皮亚杰学习理论的哪个发展阶段（ ）。

25、下列中国民族乐器中，广泛应用于西洋管弦乐队的是（ ）。

26、“旋律一气呵成，中间没有间断，常受歌词句式结构的影响构成乐句，节奏比较自由，长度也无定规。”这种主题乐句是（ ）的结构形式。

27、（ ）不属于铜管五重奏。

28、出现了新形势的圣咏合唱—众赞歌是在什么时候（ ）

29、电声乐队的描述不正确的是（ ）。

30、王锡仁、胡士平作曲的歌曲《海风阵阵愁煞人》是（ ）。

31、我国年代最久远的吹奏乐器是（ ）。

32、下列哪首影视歌曲是由赵季平创作的？（ ）

33、下列属于江西民歌的是（ ）。

34、（ ）的教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。

35、课外音乐活动应以（ ）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。

36、上课的结束时，王老师通过提问和小测验的形式，要求学生以口头或书面或者具体演示的形式对所有知识进行练习，从而达到理解、巩固知识，强化技能的目的。这属于（ ）结束类型。

37、通过音乐教学评价，可以发现教学中存在的问题，并找出问题的原因，这体现了音乐教学评价的哪种功能？（ ）

38、下列选项中变格进行是（ ）。

39、在管弦乐队中打击乐器中有固定音高的乐器是（ ）。

40、交响诗和交响曲的主要区别是（ ）。

41、以下哪个唱段不是歌剧《红岩》的唱段 （ ）

42、歌曲《渔光曲》的曲作者是（ ）。

43、中国二胡音乐的奠基人是（）。

44、撰写《东西乐制之比较》《东方民族之音乐》等论著，被誉为我国近代比较音乐学先驱的是（ ）

45、下列哪项不属于合唱队员的招收主要途径（ ）

46、下列不符合美声唱法的声音特点的是（ ）。

47、下列谱例是一种舞蹈类型，应该是（ ）。

48、最先采用心理学方法研究音乐的著作的学者是（ ）。

49、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢 下列说法错误的是（ ）

50、音乐鉴赏教学无论采用何种方式,都应坚持以（ ）。