2023年教育学题目
本试卷为2023年教育学题目，题目包括：判断题。
本卷包括如下题型：
教育学题目
一、判断题 （共40题，每题2.5分，共计100分）
（ T ）
1、教育目的通常是由国家的宪法和法规明确规定的
（ T ）
2、隋唐以后盛行的科举制度对国家选拔人才没有多大的积极意义
（ T ）
3、教师素质是影响师生关系的核心因素。
（ T ）
4、《教师法》规定:取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历
（ T ）
5、大学生既是特定机构的群体,又是受教育者
（ F ）
6、课程内容的组织的螺旋式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线,前后内容基本上不重复
（ T ）
7、费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循"学术自由"和"教研结合"的原则
（ T ）
8、课外活动是教学的补充和延伸。(
（ F ）
9、墨家学派主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”。
（ T ）
10、在教育的发展历史上,不同的社会政治经济制度历来决定着不同的教育管理体制。
（ T ）
11、我国的教育管理体制,既有中央的集中,又有地方的灵活。
（ F ）
12、进入20世纪以后,我国的教育结构呈现出单一的形式。
（ F ）
13、教育活动隶属于文化的精神层面,教育理论隶属于文化的制度层面。
（ T ）
14、学校教育影响的发挥需要经过一个长期的过程。
（ T ）
15、教育不仅要教给人们知识和技能,而且要教会人们驾驭知识技能,教会人们怀疑知识技能。
（ F ）
16、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。
（ F ）
17、社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干,德国的康德等。
（ T ）
18、创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态。
（ T ）
19、提高学生感受美的能力,从根本上说是提高人的整体性的精神素养。
（ T ）
20、被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
（ T ）
21、师生共享,有利于良好师生关系的形成。
（ F ）
22、教师具有良好的学科专业素养仅指教师有扎实的专业知识。
（ T ）
23、课程实施 是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。
（ F ）
24、课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。
（ T ）
25、各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和是课程。
（ T ）
26、以课程任务为依据分类,课程可分为基础型课程、拓展型课程;研究型课程。
（ T ）
27、基础型课程的内容是基础的,以基础知识和基本技能为主。
（ T ）
28、课程评价的主要模式有目标评价模式;目的游离评价模式和CIPP评价模式。
（ T ）
29、教学中,学生的认识既是目的,也是手段。
（ T ）
30、学校进行素质教育的基本途径是教学。
（ T ）
31、教师要从学生的实际情况,个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展,是因材施教原则。
（ F ）
32、赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切,在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。
（ T ）
33、分组教学制分为两类:外部分组和内部分组。
（ T ）
34、课的类型划分的根据是教学任务、完成任务的数量、教学方法。
（ F ）
35、班级常规管理的实质是在班级管理全过程中,调动学生自我教育的力量,发挥每一个学生的主人翁精神。
（ F ）
36、一般说来,认知模式重情感,体谅模式重认知,社会模仿模式重行为。
（ F ）
37、德育工作者应该在道德方面成为其他人的榜样。
（ T ）
38、说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。
（ F ）
39、洛克主张绅士教育,并提出在进行绅士教育过程中,应把德行的教育放在首位。
（ F ）
40、在古代印度,教育控制在佛教和印度教手中。
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