往年(小学)教育学+教育心理学题目

1、掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（ ）。

2、学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（ ）。

3、按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。

4、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。

5、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。

6、马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。

7、儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。

8、从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）

9、知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。

10、在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ）

11、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（ ）

12、到工厂进行参观访问属于（ ）。

13、长时记忆中信息的储存方式是（ ）。

14、研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（ ）。

15、技能形成的必要条件是（ ）。

16、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。

17、以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。

18、看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（ ）。

19、问题解决的基本特点是（ ）

20、衡量品德的一个最重要的标志是（ ）。

21、柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。

22、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。

23、心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。

24、某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（ ）

25、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（ ）。

26、基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（ ）。

27、一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（ ）

28、非测验的评价技术主要包括（ ）

29、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（ ）。

30、提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（ ）。

31、确定教育目的的客观依据是（ ）

32、我国制定教育目的的理论基础是（ ）。

33、当前我国中小学的领导体制是（）。

34、“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）因素对人发展的影响。

35、《未成年人保护法》中所指未成年人是（ ）

36、教学过程诸环节的中心环节是（ ）

37、教育的最基本途径是（）。

38、教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是（ ）

39、德育过程从本质上说就是（ ）统一的过程。

40、我国道德规范的层次依次是（）。

41、德育工作的基本途径是（）。

42、学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（ ）。

43、学校开展各类活动的最基本的基础组织是（）。

44、著名心理学家赞可夫卓有成效地研究的课题是（ ）。

45、认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（ ）。

46、实质教育论认为教学的主要任务是（）。

47、对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）。

48、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育权属于（）。

49、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是（）。

50、我国现在实施的义务教育的年限目标是（ ）。