2022年教育心理学模拟考试

1、教师的人格特征

2、教育性原则

3、特殊儿童

4、聚合思维

5、心理辅导

1、人是在一定的环境中生存和发展的，环境包括（ ）和（ ）两个方面。

2、学生学业成绩评价方法有：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

3、榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，榜样包括（ ）、（ ）、学生中的好榜样等。

4、心理辅导的一般目标可归纳为（ ）、（ ）两个方面。

5、教师成长的策略包括系统的理论学习（ ）和（ ）自觉的科学研究。

6、领会知识是教学的中心环节，它包括使学生（ ）和（ ）教材。

7、教学评价内容包括（ ）、情感和（ ）三个方面。

8、赞科夫在“教学与发展”中提出有别于传统的5条新的教学原则，即（ ）原则，高速度原则，理论知识起主导作用的原则．使学生理解学习过程的原则以及（ ）的原则。

9、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是（ ）。

10、广义的知识包括两大类，一类为（ ），它回答“是什么”的问题；另一类为（ ），它回答“怎么办”的问题。

1、影响课堂管理的因素有哪些?

2、简述教育的概念。

3、简述教师劳动的特点。

4、简述学习动机的激发措施。(2009年湖南)

5、试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。

1、下面是一位老师在担任班主任时的感受，请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生 关系?
参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想只有在学生中树立 起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助 手；二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔， 让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加； 五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评的多，表扬的少。当班主任一个学期了，我认为我对班主 任工作是尽职尽责了；对学生也做到了仁至义尽了，但学生并不喜欢我，学生表面上好像“怕”我，但 我在学生中的威信却不高，教育效果也不是很好。

2、论述学生学业评价的方法。

3、联系实际论述教育的文化功能。

4、论述操作技能形成的阶段以及各阶段的动作特点。

1、某小学四年级的李小彤同学属于那种学习积极性不高、学习成绩相对落后，而平时上课又不太遵守课堂纪律的后进生，长期以来一直受到同学和老师们的歧视。班主任和很多任课老师明确表现出对该同学的放任和漠视，以至于该同学同班主任和任课老师的关系异常紧张，她故意顶撞老师，课堂上搞恶作剧等，有很多不良行为习惯的表现。直到某一天新换了一位班主任老师，新班主任老师从不同的角度在了解李小彤，李小彤也在“观察”着新来的班主任……
请依上述材料，回答以下问题：
后进生一般具有哪些心理特征?

2、随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降，因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。试结合心理学的相关理论对该学生考试焦虑症状进行指导。