历年教育学 (军队文职)模拟考试

本试卷为历年教育学 (军队文职)模拟考试,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

教育学 (军队文职)模拟考试

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  D  )
1、政治经济制度对教育的作用不包括( )
A、决定教育的领导权
B、决定受教育权利
C、决定受教育目的和内容
D、决定一切
(  A  )
2、以下对于人口状况与教育发展关系的述说不正确的是( )
A、人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
B、人口就业结构制约着教育的内部结构
C、人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
D、教育的发展可以改善人口素质
(  D  )
3、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )
A、人口环境
B、自然环境
C、政治制度
D、社会生产
(  B  )
4、在资本主义社会中,“教育面前机会不平等是到处感到的和最不能容忍的问题之一”,说明受教育权制约于( )
A、生产力
B、政治经济制度
C、文化
D、人口
(  A  )
5、日本从1930~1935年这段时间,国民收入增长部分约有25%是由教育投资取得的,这说明教育的( )
A、经济功能
B、政治功能
C、文化功能
D、人口功能
(  B  )
6、高等学校承担了越来越多的科研任务,实现科学知识的再生产,说明教育的( )
A、生产力再生产功能
B、科学知识再生产功能
C、文化再生产功能
D、人口再生产功能
(  A  )
7、德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是( )
A、社会本位论
B、个人本位论
C、社会效益论
D、教育无目的论
(  D  )
8、我国现行的教育基本制度是在哪一文件中规定的?( )
A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B、1986年《中华人民共和国义务教育法》
C、1993年《中国教育改革和发展纲要》
D、1995年《中华人民共和国教育法》
(  C  )
9、为了贯彻“两条腿走路”的方针,采取多种形式办学的是哪一次学制改革?( )
A、1951年《关于改革学制的决定》
B、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
C、1958年《关于教育工作的指示》
D、1993年《中国教育改革和发展纲要》
(  B  )
10、我国新一轮基础课程改革的微观背景是( )
A、多元文化时代的到来
B、素质教育的实施
C、知识经济的出现
D、政治的民主化
(  B  )
11、学科课程又称( )
A、综合课程
B、分科课程
C、活动课程
D、核心课程
(  B  )
12、在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变,以促使双方彼此协调,这是课程实施的( )
A、忠实取向
B、相互适应取向
C、课程创生取向
D、课程创新取向
(  D  )
13、提出高难度、高速度教学原则的是( )
A、维果茨基
B、巴班斯基
C、乌申斯基
D、赞可夫
(  A  )
14、在西方教育文献中,最早使用教学论的是( )
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、华生
D、杜威
(  A  )
15、德育能够“齐风俗,一民心”,是因为具有( )
A、社会性功能
B、个性生存功能
C、个体享用功能
D、经济性功能
(  B  )
16、我国学校教育的主要内容有( )
A、道德教育、心理教育、思想教育、法制教育
B、道德教育、思想教育、法制教育、政治教育
C、道德教育、思想教育、政治教育、心理教育
D、思想教育、政治教育、青春期教育、道德教育
(  A  )
17、就其身份特征看,我国的教师是( )
A、专业人员
B、国家干部
C、公务人员
D、技术人员
(  C  )
18、班集体形成的主要标志之一是( )
A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确的集体舆论
D、确定了班级工作计划
(  C  )
19、三民主义对初等教育的规定不包括( )
A、使儿童整个身心融入三民主义中去
B、使儿童个性群性在其指导下进行
C、给儿童以信仰指导
D、在三民主义指导下发展智能
(  D  )
20、下列有关抗战时期中共教育方针政策描述不正确的是( )
A、“文化工作中的统一战线”
B、“实行生产劳动”
C、“民办公助”
D、“民族、科学、大众”
(  A  )
21、苏格拉底法的特性有( )
A、师生平等,对话式启发诱导
B、强调教师传授
C、讽刺学生
D、在街头游行
(  C  )
22、伊斯兰教的经典是( )
A、《吠陀经》
B、《圣经》
C、《古兰经》
D、《大藏经》
(  D  )
23、西方教育思想史上的三个里程碑是( )
A、柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》
B、卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、夸美纽斯的《大教学论》
C、杜威的《民主主义与教育》、康德的《论教育》、夸美纽斯的《大教学论》
D、柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》
(  B  )
24、第一个以哲学解释宗教教义,并创建基督教教父哲学的是( )
A、阿奎那
B、奥古斯丁
C、安瑟伦
D、本尼迪克
(  D  )
25、文艺复兴的策源地是( )
A、法国
B、英国
C、德国
D、意大利
(  A  )
26、杜威所主张的教育是以( )为中心的教育
A、儿童
B、家庭
C、社会
D、活动
(  D  )
27、苏联20世纪30年代教育改革的成功经验之一是( )
A、使学校类型单一化
B、全面批判西方教育理论
C、加强劳动教育
D、提高教育质量
(  D  )
28、“罗宾斯原则”指的是( )
A、以成人教育为对象,以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学
B、实施全国统一课程,确定在5~16岁的义务教育阶段开设三类课程(核心课程、基础课程和附加课程)
C、实施5~15岁的义务教育,同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教 育
D、应为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程
(  B  )
29、“人心不同,各如其面”,这反映了人格的( )
A、稳定性
B、独特性
C、统合性
D、复杂性
(  C  )
30、“文化历史发展理论”是前苏联心理学家( )提出的
A、乌申斯基
B、赞可夫
C、维果茨基
D、科尔伯格
(  B  )
31、当人们对客观事物作出判断时,如果常常利用自己内部的参照,不易受外界环境的影响和干扰,这种人属于( )
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、辐合型
(  A  )
32、布鲁纳是( )学习观的代表人物
A、结构主义
B、建构主义
C、行为主义
D、要素主义
(  A  )
33、下列有关美国著名心理学家加涅对学习的分类说法正确的是( )
①信号学习和连锁学习②刺激反应学习和多重辨别学习③语言的联合和解决问题④概念学习和规则学习
A、①②③④
B、②③④
C、①②③
D、②③
(  A  )
34、小老鼠通过尝试和错误进行的“迷宫”问题解决属于( )
A、独立的发现学习
B、有指导的发现学习
C、有意义学习
D、接受学习
(  A  )
35、布鲁纳主张应该给学生一些具体的东西,以便他们发现自己的编码系统。编码系统的一个重要特征是( )
A、对相关的事物类别作出有层次结构的安排
B、对不同类的事物作出相同类的安排
C、对相关的事物类别作出有范围大小的安排
D、对同类事物作出不同层次结构安排
(  C  )
36、以下学习动机属于内部动机的是( )
A、“万般皆下品,惟有读书高”
B、“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”
C、读书是一种乐趣
D、“为中华之崛起而读书”
(  D  )
37、下列不是影响概念转变的因素的是( )
A、社会情境(课堂情境)
B、动机因素
C、学习者的“概念生态圈”
D、学习者的空间推理能力
(  D  )
38、操作技能按操作对象的不同可分为( )
A、闭合型操作技能,开放型操作技能
B、断续型操作技能,连续型操作技能
C、细微型操作技能,粗放型操作技能
D、器械型操作技能,徒手型操作技能
(  C  )
39、冯忠良把操作技能的形成过程分为哪几个阶段?( )
A、定向一练习一巩固一确定
B、调整一定向一确定一应用
C、定向一模仿一整合一熟练
D、模仿一调整一熟练一应用
(  D  )
40、对操作技能的熟练阶段的特点,表述不正确的一项是( )
A、完善化
B、自动化
C、系统化
D、概括化
(  B  )
41、以下哪种情况属于认知策略( )
A、为了提高效率,选择在图书馆这样安静的地方学习
B、为了记住要点,看书时划出关键词
C、边做功课边看电视
D、学生看书的时候碰到不会的单词就查字典
(  C  )
42、关于任务难度与努力程度的关系,说法正确的是( )
A、任务越简单,越能激励自己努力
B、任务越难,越能激励自己
C、中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己
D、任务难度与努力程度没有关系
(  A  )
43、学习的“倒摄抑制”是指( )
A、先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘了
B、原来的观念太根深蒂固,影响了新知识的接收
C、学习某件事有助于以后学习类似的东西
D、后来的知识是使先学的知识更加巩固
(  C  )
44、把某一学科的方法、理论运用到另一学科,这种培养创造性的方法叫做( )
A、类比模拟法
B、设问探究法
C、移植法
D、列举法
(  D  )
45、吉尔福特的智力三维结构模型不包括( )
A、操作
B、内容
C、产物
D、结果
(  D  )
46、下列选项中教育研究方法基本原则不包括( )
A、客观性原则
B、创新性原则
C、理论联系实际原则
D、主动性原则
(  A  )
47、近代教育科学产生的标志是( )
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、培根的《论科学的价值和发展》
D、洛克的《教育漫话》
(  B  )
48、题录、索引、书目、题要和文摘等属于( )
A、一次文献
B、二次文献
C、三次文献
D、四次文献
(  D  )
49、下列观察方法中,属于正式观察法的是( )
A、轶事记录法
B、日记描述法
C、频率计数图示法
D、特性等级评定法
(  B  )
50、学术论文一般包括( )
A、题目、摘要、引言、正文、结论等部分
B、题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分
C、题目、前言、方法、结果及讨论等部分
D、题目、前言、正文、结论及附录等部分