心理学预测卷
本试卷为心理学预测卷,题目包括:单项选择题。
本卷包括如下题型:
心理学预测卷
一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)
( C )
1、无意想象的一种极端形式是()。
( C )
2、下列心理现象中属于认识过程的是(
( A )
3、一个人盼望或追求的目的达到后,继之而来的紧张解除时的情绪体验叫做(
( B )
4、人不依活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是( )
( C )
5、如果活动的任务多,注意范围就()。
( C )
6、一个人做了好事感到愉快,做了坏事感到内疚,属于( )。
( B )
7、已有的解决问题的经验对解决新问题的影响称之为(
( D )
8、有机体感受和分析某种刺激物的整个神经装置叫做(
( B )
9、()动机在人的良好社会行为培养上具有重要作用。
( A )
10、高级神经活动属于强而不平衡、不灵活型,与其对应的气质型是( )。
( C )
11、人反映事物空间特性的知觉叫做(
( B )
12、当刺微物持续地作用于同感受器,从而使人的感受性发生变化的观象叫做)。
( D )
13、动力定型具有( ) 的特征。
( D )
14、彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生( )的倾向。
( B )
15、人格心理是通过( ) 形成并表现出来的。
( C )
16、相对而言,能力的发展和知识的掌握是(
( A )
17、胡老师抱怨她班上的学生,当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但他们越来越不像话,对学生不良行为的增加,可以用行为主义的()观点来加以解释
( B )
18、自问自答或不出声的言语活动是。
( C )
19、()指的是测验测得心理学理论所定义的某一种心理结构或特质的程度。
( B )
20、下列学习中,属于学习程序性知识的是
( B )
21、大学生在参加“挑战杯”赛中的问题多属于
( D )
22、根据耶克斯-多德森定律,当学生从事难度较大的学习任务时,动机水平宜控制在
( A )
23、学校心理健康教育有三个层次的目标,下列不属于这些目标范围的是
( C )
24、对客观事物采取怎样的态度,是以某种事物是否满足或符合自己为中介的。
( C )
25、俗话说“人逢喜事精神爽,这种情绪状态属于。
( B )
26、具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是)
( B )
27、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是)。
( A )
28、与盲目性、易受暗示性相反的品质是)。
( A )
29、在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力较少依赖于文化和知识 而主要依赖丁个人先天禀赋是能力是()。
( D )
30、人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是().
( D )
31、与高级神经活动类型抑制型相对应的气质类型是
( B )
32、()客观事物间接地概括的反应,他能反映的,是客观事物共同的本质的特征和内在联系。
( B )
33、一个人生下来不是一张白纸20个有点事。这个底色就是。
( D )
34、初中生学习较难的数学知识,世界需要有很强的毅力,更需要具有扎实的数学基础知识,这表明。
( A )
35、一般能力的核心是。
( B )
36、我们头脑中具有的苹果表现和每一个苹果都相似,又和每一个苹果不同,这反映了表象,具有。
( C )
37、弗洛伊德认为,长大成为什么样的人,这是()范畴?
( C )
38、企业内部业务流程重组,简称( )
( B )
39、直接消费企业产品或服务的消费者,无论数量大小,次数多少,只要曾经消费过本企业的产品,我们称之为( )
( C )
40、下列( )是由美国人本主义心理学家马斯洛首次提出,并于1943年在《 人类动机理论》一文中
( C )
41、心理应激反应中的核心影响因素是( )
( D )
42、创立以人为中心疗法的是( )
( C )
43、不属于原发性高血压人格人格特点的是?
( A )
44、皑皑白雪,在晚霞的映照下,显现出一片红色,但我们对雪地的知觉仍然是白色,这是因的知觉具有( )
( D )
45、以下不属于不合理信念的特征的是( )
( C )
46、有人对数学感兴趣,有人对文学感兴趣,有人喜欢高尚的内容,有人喜欢烦琐的事物等这说明兴趣是具有
( A )
47、科学课上,李老师先通过录像让大家了解近视眼”的形成过程,再向大家展示凸逶镜和凹透镜在视网膜成像上的区别,帮助学生在自然真实情境理解教学内容。在学习中,首先让学生看到一种真实的题情境,让学生运用原有的知识去理解情境中的现象和活动,在此基上教师逐步引导学生那成一些概念和理解最后再让学生用良己的理解方式去体验和思考问题,这种教学设计最有可能是
( D )
48、懒惰和勤奋属于性格的。
( A )
49、罗杰斯的人格理论中最主要的结构概念是
( C )
50、李老师要求学生不写完作业,不能出去玩用禁止出去玩来减少学生不写作业行为的发生。根据斯金纳的强化理论,这属于