2022年教育学

本试卷为2022年教育学,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

教育学

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  A  )
1、《民主主义与教育》的作者是(
A、杜威
B、斯宾塞
C、布鲁纳
D、赞可夫
(  A  )
2、最早把评价引人课程编制过程之中的是(
A、泰勒
B、罗杰斯
C、布卢姆
D、布鲁纳
(  D  )
3、义务教育实质上是一种(
A、普通教育
B、专业教育
C、业余教育
D、国民基础教育
(  C  )
4、专家问卷调查又称
A、头脑风暴法
B、方向头脑风暴法
C、德菲尔法
D、哥顿法
(  B  )
5、人的发展总是受到社会的制约,着意味着( )
A、教育要坚持社会本位的价值取向
B、教育要充分考虑社会发展的需要
C、教育目的的确定不应从个人出发
D、教育要为社会生活做准备
(  B  )
6、在当代,教育被人们视为一种投资,一种人力资本,这是因为教育具有( )
A、政治功能
B、经济功能
C、文化功能
D、人口功能
(  A  )
7、( )是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
(  C  )
8、我国学校的教学以( )为基本组织形式。
A、个别授课
B、个别辅导
C、班级上课
D、讲座
(  C  )
9、决定教育结构和专业设置的是( )。
A、政治经济制度
B、社会文化
C、生产力发展水平
D、社会人口
(  C  )
10、学校根据学生的意愿,在课堂教学任务以外利用课余时间为期组织的各种教育活动称为( )。
A、体育活动
B、课余活动
C、课外活动
D、群众活动
(  D  )
11、我国夏朝已有名叫“庠”“序”“校”的施教机构,记载这史实的古代书籍是
A、《论语》
B、《礼记》
C、《大学》
D、《孟子》
(  C  )
12、认为人与环境是一个互动体。人既能对刺激做出反应,也能主动地解释并作用于情景模式是
A、体谅模式
B、价值澄清模式
C、社会模仿模式
D、认识模式
(  D  )
13、要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度。这适宜的研究方法是
A、实验法
B、观察法
C、文献法
D、调查法
(  B  )
14、教学方法是完成教学任务所采用的工作手段或方式。下列不属于教学方法的是( )。
A、实验法
B、灌输法
C、谈话法
D、练习法
(  A  )
15、教师道德不仅在教育过程中有重大作用。而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有什么。
A、高尚性
B、奉献性
C、全局性
D、导向性
(  B  )
16、当个体遇到难以克服的障碍,而使目标无法达成时。会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是()反应
A、压力
B、挫折
C、焦虑
D、愤怒
(  A  )
17、根据《国家教育考试违规处理办法》,考试工作人员应回避考试工作,却隐瞒不报的,对其应追究的法律责任是()
A、行政法律责任
B、民事法律责任
C、刑事法律责任
D、违宪责任
(  D  )
18、教育可以为国家培养合格的公民。体现了教育的()
A、经济功能
B、文化功能
C、人口功能
D、政治功能
(  B  )
19、一个校长在新学期开始时,倡导每个教师都为自己帮扶的贫困学生购买文具。教师们纷纷响应,对这件事的评价,不正确的是()
A、教师的做法拉近了师生的距离
B、体现了师生之间在特定环境下的相互依存关系。
C、师生之间的互动过程本身就有教育意义。
D、教育者与受教育者感情融合是有效教育的前提。
(  D  )
20、美国心理学家罗杰斯在其以人为中心的治疗中。将无条件积极关注看做是心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的()
A、发展性原则
B、面向全体学生的原则
C、尊重学生主体性原则
D、尊重与理解学生原则
(  C  )
21、位于瑞士洛桑的体育终裁法庭7月21日发表声明。驳回()奥运会和田径运动员针对里约奥运会参赛资格的两项上诉。
A、德国
B、日本
C、俄罗斯
D、韩国
(  B  )
22、马克思说搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多,它们之间的鸿沟是分工掘成的,这一论断表明()
A、遗传素质最终决定人的发展
B、遗传素质只是为人的发展提供可能性。
C、遗传素质具有差异性
D、遗传素质对人的发展不起作用
(  C  )
23、坚持知识统一性观点,而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是。
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、核心课程
(  A  )
24、目前我国普通高中课程设置的主要课程是( )。
A、分科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、探究课程
(  C  )
25、在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是( )。
A、调查法
B、访谈法
C、历史法
D、实验法
(  C  )
26、西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的著作是()。
A、柏拉图的《理想国》
B、昆体良的《论演说家的教育》
C、夸美纽斯的《大教学论》
D、赫尔巴特的《教育学》
(  C  )
27、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )。
A、教学计划
B、课程表
C、教科书
D、课程标准
(  A  )
28、老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是( )。
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
(  B  )
29、“吾十五而有志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十从心所欲,不逾矩。”这段话体现的教育思想是( )。
A、素质教育
B、终身教育
C、全人教育
D、全纳教育
(  C  )
30、教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品,是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有( )。
A、阶级性
B、历史性
C、永恒性
D、平等性
(  A  )
31、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )
A、教师中心、教材中心和课堂中心
B、儿童中心、经验中心和活动中心
C、管理中心、活动中心和教学中心
D、管理中心、服务中心和教学中心
(  C  )
32、在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是( )
A、政府和高校
B、高校
C、市场
D、政府
(  A  )
33、学高为"师",身正为"范"强调了教师专业特点的( )
A、工作神圣性
B、角色多样性
C、成效滞后性
D、劳动创造性
(  D  )
34、不属于行动研究类型的是( )
A、批判的行动研究
B、实践的行动研究
C、科学的行动研究
D、调查研究
(  A  )
35、,明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是 ( )
A、凯洛夫
B、马卡连柯
C、赞科夫
D、巴班斯基
(  B  )
36、我国《义务教育法》颁布于哪一年 ( )
A、1978年
B、1986年
C、1988年
D、1992年
(  A  )
37、《学记》中“建国君民,教学为先”,揭示了 ( )
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与人口的关系
(  B  )
38、教育可分为两个紧密相联的组成部分:教育活动和( )。
A、教育方法
B、教育理论
C、教育原则
D、教育方针
(  C  )
39、心理断乳期是指( )
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期
(  A  )
40、教育活动的依据和评判标准是( )。
A、教育目的
B、课程
C、教育评价
D、教学
(  C  )
41、在西方传统的课程理论中,通常把课程目标分为:事实、技能和( )。
A、知识
B、能力
C、态度
D、素质
(  A  )
42、教师在从事教学活动时的最基本形象是( )
A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、专业形象
(  B  )
43、教学的作用直接表现在( )
A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展
(  C  )
44、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于( )
A、相对评价
B、绝对评价
C、个体内差异评价
D、形成性评价
(  D  )
45、为了分班、分组的目的所进行的测验是( )
A、形成性测验
B、诊断性测验
C、总结性测验
D、安置性测验
(  D  )
46、教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察,属于( )
A、个别教学法
B、班级授课制
C、分组教学法
D、道尔顿制
(  C  )
47、形成性测验的根本目的是( )
A、发现问题
B、分班、分组
C、调控教学
D、阶段性总结分析
(  B  )
48、将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会学习模式
D、说理教育模式
(  A  )
49、德育在人的全面发展教育中起着( )作用。
A、导向和动力
B、关键
C、基础
D、物质基础
(  C  )
50、在教育者指导下,受教育者在自我意识基础上产生积极进取心,为形成良好思想品德而向自己提出任务,进行自觉的思想转化和行为控制的方法。这种方法是( )
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、自我教育法
D、品德评价法