教育学 (军队文职)
本试卷为教育学 (军队文职)，题目包括：单项选择题。
本卷包括如下题型：
教育学 (军队文职)
一、单项选择题 （共50题，每题2分，共计100分）
（ C ）
1、提出道德认知发展阶段理论的是（ ）
（ C ）
2、遗传素质对人的发展的作用和影响不包括（ ）
（ C ）
3、教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学，是因为它们的共同之点都是否定了教育的（ ）
（ A ）
4、爱因斯坦死后发现他的大脑皮层与常人无异，说明（ ）并不起决定作用
（ C ）
5、教育哲学属于（ ）
（ D ）
6、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（ ）
（ C ）
7、认为“教育即生长”的教育家是（ ）
（ B ）
8、认为教育是劳动力再生产的手段的观点，属于教育本质的（ ）
（ C ）
9、高等学校的双重任务是（ ）
（ D ）
10、学制中有显著的“双轨制”，这表明学制受（ ）制约
（ A ）
11、教育制度的主体是（ ）
（ D ）
12、“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一课程观倾向于认为课程是（ ）
（ A ）
13、制定课程计划的首要问题是（ ）
（ C ）
14、提出教学过程最优化思想的教育家是（ ）
（ B ）
15、学校工作的全面开展必须以（ ）为中心
（ A ）
16、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是（ ）
（ A ）
17、德育能够“齐风俗，一民心”，是因为具有（ ）
（ A ）
18、西周教育的最大特点是（ ）
（ D ）
19、孔子最早提出“有教无类”，其理论基础是（ ）
（ B ）
20、以主动、创造闻名，并以“强说人”姿态出现的学派是（ ）
（ C ）
21、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是（ ）
（ A ）
22、康有为在（ ）中构建了一个完整的学制体系
（ C ）
23、《大同书》体现的教育意义是（ ）
（ A ）
24、下列属于在华教会高等学校的是（ ）
（ A ）
25、陶行知最早创办的学校是（ ）
（ C ）
26、代中前期到抗战爆发15年，是20世纪前半叶中国制度化教育发展的（ ）
（ D ）
27、晏阳初提倡的四大教育不包括（ ）
（ B ）
28、提出“洞穴隐喻”的是（ ）
（ D ）
29、中世纪教会学校分为三类，其中不包括（ ）
（ A ）
30、属于法国大革命时期的教育改革方案有（ ）
（ D ）
31、不属于裴斯泰洛齐要素教育的要素是（ ）
（ B ）
32、英国近代最早提出科学教育思想的教育家是（ ）
（ B ）
33、斯宾斯报告明确指出，儿童从（ ）开始接受不同的中等教育
（ B ）
34、《哈多报告》确定的英国教育体制是（ ）
（ D ）
35、与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是（ ）
（ C ）
36、法国新教育联谊会出版了（ ），宣传新教育理论
（ D ）
37、下列不属于教育心理学学科的任务的是（ ）
（ D ）
38、对前运算阶段儿童所不具有的一项特征是（ ）
（ B ）
39、艾里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是（ ）
（ A ）
40、以下几位心理学家哪一个属于认知心理学派（ ）
（ D ）
41、维果茨基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现不包括（ ）
（ A ）
42、班杜拉认为，人类大多数的行为都是通过观察习得的，其中注意过程指（ ）
（ B ）
43、首先提出自我效能感理论的心理学家是（ ）
（ A ）
44、同化和顺应的关系是（ ）
（ A ）
45、学员摆脱了实践模式，但已经将实践模式内化为一种熟练的思维活动方式，突出表现在外显的言语活动明显减少是在（ ）
（ B ）
46、看到美丽的风景会让人想起开心的事情，这是（ ）
（ B ）
47、教育研究中“研究”含有两层意思，一是创造知识，二是（ ）
（ D ）
48、观察设计和准备不包括的内容是（ ）
（ C ）
49、在回收的问卷中剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。可作出研究结论的问卷回收率一般在（ ）
（ A ）
50、将“疲惫”定义为“控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。”这里采用的操作定义方法是（ ）
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