历年教育学 (军队文职)试题

本试卷为历年教育学 (军队文职)试题,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

教育学 (军队文职)试题

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  D  )
1、强调成熟机制对人发展的决定作用的是( )
A、弗洛伊德
B、华生
C、威尔逊
D、格塞尔
(  C  )
2、儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的,这是身心发展的( )
A、阶段性
B、可变性
C、顺序性
D、稳定性
(  B  )
3、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是( )
A、徐特立
B、陶行知
C、蔡元培
D、杨贤江
(  B  )
4、下列教育家中,最早明确提出教育学的科学性问题的是( )
A、裴斯泰洛齐
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、杜威
(  A  )
5、以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( )
A、现代教育派
B、传统教育派
C、形势教育派
D、实质教育派
(  A  )
6、教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”,主张这一观点的是教育的 ( )
A、心理起源说
B、劳动起源说
C、神话起源说
D、生物起源说
(  D  )
7、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )
A、人口环境
B、自然环境
C、政治制度
D、社会生产
(  B  )
8、“教育救国”之所以是错误的,因为忽视了教育对政治经济制度( )
A、起决定作用
B、不起决定作用
C、无作用
D、作用不大
(  A  )
9、社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想和总规定是 ( )
A、教育目的
B、教育方针
C、教育目标
D、培养目标
(  C  )
10、中华人民共和国成立以后,废除旧学制,推行新学制是在( )
A、1949年
B、1950年
C、1951年
D、1953年
(  C  )
11、通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足,从而为其进一步完善提供建议,这体现了课程评价的什么功能?( )
A、判断成效
B、比较与选择课程
C、诊断与修订
D、了解目标达成程度
(  C  )
12、于1967年提出目标游离评价模式的是( )
A、斯塔克
B、斯塔佛尔比姆
C、斯克里文
D、普洛沃斯
(  C  )
13、学校对学生进行全面发展教育,以达成培养目标的基本途径是( )
A、德育
B、智育
C、教学
D、美育
(  A  )
14、法制教育按照教育内容的分类,属于( )
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
(  D  )
15、德育过程中,对学生知、情、意、行的培养提高过程的顺序是( )
A、以知为开端,知、情、意、行依次进行
B、以情为开端,情、知、意、行依次进行
C、以意为开端,意、知、情、行依次进行
D、视具体情况,可有多种开端
(  A  )
16、三结合的教育一般是指( )
A、学校、家庭、社会教育三结合
B、班主任、科任教师和家长教育三结合
C、校长、教师和家长教育三结合
D、家庭、环境和学校教育三结合
(  C  )
17、《春秋繁露》的作者是( )
A、荀子
B、王阳明
C、董仲舒
D、朱熹
(  B  )
18、我国奴隶社会的教育内容是( )
A、四书五经
B、六艺
C、自然科学
D、生产技能
(  D  )
19、下列不属于维新派创办的报刊的是( )
A、《中外纪闻》
B、《万国公报》
C、《强学报》
D、《新报》
(  A  )
20、没有提倡平民运动的教育家是( )
A、蔡元培
B、梁漱溟
C、陶行知
D、晏阳初
(  C  )
21、下列说法正确的是( )
A、晏阳初在山东菏泽做的实验
B、梁漱溟在河北定县做的实验
C、陶行知建立南京晓庄师范学校
D、陈鹤琴在幼儿园做的实验
(  C  )
22、开始的河北“定县实验”是由教育家( )主持的
A、陈鹤琴
B、梁漱溟
C、晏阳初
D、黄炎培
(  D  )
23、下列学校不属于干部教育的学校是( )
A、上海大学
B、农民运动讲习所
C、湖南自修大学
D、广东海陆丰农会
(  A  )
24、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是( )
A、孔子、苏格拉底
B、孔子、亚里士多德
C、孟子、柏拉图
D、朱熹、苏格拉底
(  A  )
25、中世纪最典型的教会机构是( )
A、修道院
B、教区学校
C、主教学校
D、堂区学校
(  B  )
26、对裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想批判继承的是( )
A、黑格尔
B、马克思
C、费希特
D、杜威
(  B  )
27、近代史上最早提出义务教育的是( )
A、柏拉图
B、路德
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
(  B  )
28、第二次世界大战后,同盟国按照( )和民主化方针,迫使日本进行了民主改革,为教育的 发展扫除了障碍
A、军事化
B、非军事化
C、现代化
D、天皇制
(  C  )
29、以下中学不属于德国现代中等教育中的三分类中学的是( )
A、实科中学
B、文理中学
C、文科中学
D、普通中学
(  C  )
30、要素主义教育强调,民族生活传统和( )中的最基本的、永恒不变的共同要素是教育的基本内容
A、人类知识财富
B、社会道德精神
C、历史文化遗产
D、人类劳动经验
(  A  )
31、代末期,英国创立的开放大学是以( )为对象的
A、成人教育
B、职业教育
C、师范教育
D、特殊教育
(  B  )
32、近代是欧洲各国教育大发展的时期,然而曾出现重大的倒退的是( )
A、法国
B、德国
C、日本
D、苏联
(  B  )
33、皮亚杰是( )的心理学家
A、匈牙利
B、瑞士
C、瑞典
D、美国
(  A  )
34、男女两性在( )四个方面的差异已基本得到确认
①言语发展②空间知觉③想像能力④数学能力⑤行为的攻击性
A、①②④⑤
B、①②③④
C、①②③⑤
D、②③④
(  C  )
35、建构主义是学习理论中( )的进一步发展
A、行为主义
B、人本主义
C、认知主义
D、信息加工理论
(  B  )
36、下大雨的时候,小王被雨淋到,他迅速跑回家,发现自己并没有淋得很湿,以后,每当下雨小王都跑得很快。这是( )
A、条件反射
B、逃避条件作用
C、回避条件作用
D、顿悟
(  C  )
37、对负迁移的理解错误的是( )
A、一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行、知识的正确掌握等
B、一般是指一种学习对另一种学习的消极影响,多指一种学习所形成的心理状态,如反应定势等,对另一种学习的效率或准确性产生了消极的影响
C、与横向迁移相对而言的
D、其效果通常是消极的
(  C  )
38、知识的同化反映的是新旧知识的( )
A、对立性
B、改造性
C、累积性
D、矛盾性
(  D  )
39、操作技能按操作对象的不同可分为( )
A、闭合型操作技能,开放型操作技能
B、断续型操作技能,连续型操作技能
C、细微型操作技能,粗放型操作技能
D、器械型操作技能,徒手型操作技能
(  C  )
40、以下哪一个不是元认知策略的例子?( )
A、学生考试后,能准确地预测自己的分数
B、学生在学习中能举一反三
C、学生能利用复述策略进行记忆
D、学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
(  C  )
41、司机开车的时候手握方向盘,脚踩油门,眼睛看观后镜,这是注意的( )
A、转移
B、集中
C、分配
D、稳定
(  D  )
42、多元智力理论是由( )提出来的
A、斯特伯格
B、加涅
C、吉尔福特
D、加德纳
(  B  )
43、下面不属于创造性人才的特征的是( )
A、无偏见性
B、不能容忍模糊不明的事物
C、独立性
D、容忍错误
(  A  )
44、试误说强调问题解决的过程是( )
A、通过一次一次的反复,逐渐淘汰盲目的错误尝试
B、对信息进行加工处理,使问题从初始状态转变为目标状态的过程
C、从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组
D、建立刺激情境与反应之间的正确联结
(  A  )
45、课题研究构思阶段基本结束的标志是( )
A、研究工作计划的完成
B、研究方法的确定
C、研究对象的成功选择
D、课题论证的完成
(  D  )
46、教育调查研究中最基本、最常用的一种研究方法(手段)是( )
A、访谈调查
B、测量调查
C、调查表法
D、问卷调查
(  D  )
47、教育调查研究工作的中心环节是( )
A、确定调查课题
B、选择调查对象
C、制定调查计划
D、调查的实施
(  A  )
48、判定定性研究内在信度的主要指标是( )
A、研究的一致性
B、研究的差异性
C、研究的多样性
D、研究的特殊性
(  A  )
49、总的来说,数据推断包括参数估计和( )
A、假设检验
B、数据计算
C、数据集中
D、判断正误
(  A  )
50、教育科学理论研究的主要成果表现是( )
A、学术论文
B、实验报告
C、教育调查报告
D、教育经验总结