2023年教育学 (军队文职)测试卷

本试卷为2023年教育学 (军队文职)测试卷,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

教育学 (军队文职)测试卷

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  C  )
1、我国一些城市青少年犯罪情况反映,13岁是一个值得重视的年龄,说明( )的重要性
A、遗传
B、环境
C、关键期
D、差异性
(  D  )
2、学校教育的优点不包括( )
A、职能专门性
B、作用主导性
C、内容全面性
D、时空局限性
(  C  )
3、有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究,有的则从人文主义的角度进行研究,这是指教育学的( )
A、教育学问题领域
B、教育学研究学科基础
C、教育学研究范式
D、教育学与教育改革的关系
(  A  )
4、认为教育“乃是心灵的转向”的教育家是( )
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、培根
D、杜威
(  A  )
5、教育的生物起源说和心理起源说的共同特点都否认了( )
A、教育的社会性
B、教育的自然性
C、教育的阶级性
D、教育的生产性
(  C  )
6、学生是( )
A、教育过程的主体
B、教育过程中“教”的主体
C、教育过程中“学”的主体
D、教育内容的主体
(  B  )
7、制约着教育结构变化的是( )
A、文化变迁
B、生产力发展水平
C、教育客观制度
D、教育自身演变
(  A  )
8、教育发展水平最终决定因素是( )
A、生产力
B、生产关系
C、经济基础
D、政治制度
(  C  )
9、下面哪一次教育体制改革,形成了中央和省级人民政府两级管理,以省级人民政府管理为主的新体制?( )
A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B、1993年《中国教育改革和发展纲要》
C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
(  D  )
10、纪80年代以来,人们已不再满足于对课程计划制定的重视,纷纷开始重视课程变革过程中的( )
A、课程内容的选择
B、课程内容的组织
C、课程实施
D、课程评价
(  A  )
11、提出了目标游离评价模式的是( )
A、斯克里文
B、泰勒
C、斯塔克
D、奈勒
(  A  )
12、在西方教育文献中,最早使用教学论的是( )
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、华生
D、杜威
(  B  )
13、运用先进典型对学生进行思想品德教育的方法是德育的( )
A、引导法
B、榜样法
C、谈话法
D、讨论法
(  B  )
14、由于德育具有( )的特点,才使得有些人感到日常生活中的奉献是一种幸福,而不是“牺牲”
A、政治性
B、享用性
C、发展性
D、社会性
(  C  )
15、教育性教学原则主要体现在教学过程的( )
A、间接经验与直接经验相结合的规律中
B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律中
C、传授知识与思想品德教育相统一的规律中
D、掌握知识和发展智力相统一的规律中
(  B  )
16、明代以后,被规定为考科举的固定格式,不仅社会思想受到牵制,而且在形式上的创造性也被遏制的是( )
A、四书五经
B、八股文
C、神学
D、六艺
(  C  )
17、下列不属于西周学校“六艺”教育的内容的是( )
A、射
B、御
C、诗
D、数
(  B  )
18、汉代著名文献《对贤良策》的作者是( )
A、王充
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄
(  D  )
19、《白鹿洞书院揭示》的制定者是( )
A、王守仁
B、湛若水
C、阮元
D、朱熹
(  D  )
20、“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”这句话出自( )
A、《学记》
B、《论语》
C、《五经四书》
D、《说文解字》
(  D  )
21、有关癸卯学制的论述不正确的是( )
A、以“中体西用”为指导思想
B、尊孔读经为教育宗旨
C、第一个付诸实践
D、提到了女子受教育权问题
(  A  )
22、下列搭配不正确的是( )
A、晏阳初——中华职业教育学社
B、陶行知——中华平民教育促进会
C、黄炎培——中华职业教育学社
D、梁漱溟——中华平民教育促进会
(  C  )
23、毛泽东认为“政治路线确定以后,( )就是决定因素”
A、农民
B、儿童
C、干部
D、成人
(  A  )
24、南京国民政府成立后,试行( )制,废除中央政府教育部,各省教育厅
A、大学院和大学区
B、教育督查委员会和大学区
C、大学院和教育督查委员会
D、全国督查委员会和大学院
(  A  )
25、第一次将几何、天文、算术列入必学科目的是( )
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、昆体良
(  B  )
26、罗马共和前期的家庭教育是以( )为核心
A、知识教育
B、道德教育
C、公民教育
D、道德一公民教育
(  A  )
27、古埃及中,作为学术中心的学校是( )
A、僧侣学校
B、宫廷学校
C、骑士学校
D、文士学校
(  A  )
28、创办“泛爱学校”的人是( )
A、巴西多
B、洛克
C、夸美纽斯
D、斯宾塞
(  D  )
29、在赫尔巴特看来,教育与教学的关系是( )
A、分而治之
B、教育先于教学
C、教学先于教育
D、教育性教学
(  A  )
30、被俄国称为“俄国教育科学创始人”的是( )
A、乌申斯基
B、马卡连柯
C、凯洛夫
D、赞可夫
(  C  )
31、第一个提出要使教育学成为科学的是赫尔巴特出版的( )
A、《教育漫话》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《教育学讲授纲要》
(  C  )
32、夸美纽斯有关的教育学说可称为( )
A、生活说
B、自然说
C、种子说
D、要素说
(  A  )
33、“知识就是力量”是( )的命题
A、培根
B、洛克
C、夸美纽斯
D、斯宾塞
(  D  )
34、以下不属于《富尔法案》中提出的法国高等教育改革的三条中心原则的是( )
A、自主自治
B、多科性
C、民主参与
D、个性化
(  C  )
35、以下欧洲“新学校运动”的主要代表不包括( )
A、雷迪
B、狄摩林
C、赖伊
D、菲利耶尔
(  B  )
36、蒙台梭利认为儿童的心理发展是( )和环境交互作用的结果
A、身体
B、机体
C、肉体
D、物体
(  A  )
37、把个人自由和主观作用强调到无以复加的地步的现代西方教育流派是(( )
A、存在主义教育
B、改造主义教育
C、进步教育
D、新托马斯主义教育
(  A  )
38、要素主义的主要代表人物是( )
A、巴格莱
B、拉格
C、杜威
D、赫尔巴特
(  D  )
39、下列不属于教育心理学在学的研究方面担负的任务是( )
A、对学习结果进行科学分类
B、阐明学习的过程
C、阐明有效学习的环境
D、揭示学习结果的性质
(  D  )
40、教育心理学认知理论方面有( )
A、桑代克的联结说
B、华生的习惯说
C、赫尔的内驱力递减说
D、勒温的场论
(  A  )
41、有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的性格类型属于( )
A、场依存性占优势
B、场独立性占优势
C、情感型
D、内倾型
(  C  )
42、社会建构主义的代表人物是( )
A、斯特菲
B、冯·格拉塞斯菲尔德
C、鲍尔斯菲尔德
D、维果茨基
(  A  )
43、规则的学习指的是( )
A、即了解两个或两个以上概念之间的关系
B、即在各种情况下,使用所学规则去解决问题
C、学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应
D、对刺激进行分类,学会对一类刺激作出同样的反应,也就是对事物的抽象特征的反应规则的学习
(  A  )
44、布鲁纳主张应该给学生一些具体的东西,以便他们发现自己的编码系统。编码系统的一个重要特征是( )
A、对相关的事物类别作出有层次结构的安排
B、对不同类的事物作出相同类的安排
C、对相关的事物类别作出有范围大小的安排
D、对同类事物作出不同层次结构安排
(  A  )
45、认知同化理论的核心就是( )
A、学生能否习得新信息,主要取决于它们认知结构中已有的有关观念
B、加强学生认知结构中与新教材有关的观念
C、学生能否习得新信息,主要在于获得新旧知识的联系
D、加强认知结构的训练,获得良好的认知概念
(  C  )
46、以下说法正确的是( )
A、应当以外部动机为主,内部动机为辅
B、应当尽量多地给成绩好的学生奖励,作为强化
C、老师应根据学生学习动机的差别,鼓励学生的学习
D、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛
(  A  )
47、以下属于开放型操作技能的是( )
A、足球
B、舞蹈
C、体操
D、气功
(  C  )
48、冯忠良把操作技能的形成过程分为哪几个阶段?( )
A、定向一练习一巩固一确定
B、调整一定向一确定一应用
C、定向一模仿一整合一熟练
D、模仿一调整一熟练一应用
(  B  )
49、在教育科学研究的基本要素及进程中,核心问题是( )
A、形成科学结论
B、形成科学理论
C、形成科学思想
D、形成科学观念
(  A  )
50、如果以问题性质作为划分标准,教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法及( )
A、历史研究方法
B、描述研究方法
C、观察法
D、应用研究