2022年(小学)教育学+教育心理学测试卷

1、认知学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。 

2、水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。 

3、皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。 

4、学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。 

5、教师的智力水平越高，教学效果越好。 

6、研究性课程重研究过程甚于重结论。 

7、小明在做作业时做错了一道题，老师罚他写了5页，这属于变相体罚。 

8、言语直观不受时间、空间和设备的限制，可以广泛使用。 

9、在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。 

10、衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是道德情感。 

11、德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。 

12、小学德育过程的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。 

13、根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 

14、学生自行外出或擅自离校期间发生的伤害，学校也需要负责任。 

15、人类的学习和动物的学习没有本质区别。 

16、儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。 

17、教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。 

18、在“教书育人”这句话中，育人就是特指对思想品德的培养教育。 

19、教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。 

20、发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。 

21、汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。 

22、品德是先天形成的。 

23、一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。 

24、教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。 

25、提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 

26、教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。 

27、教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。 

28、教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。 

29、建立一定的组织结构是班集体形成的基础。 

30、干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。 

31、掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。 

32、平时考查中的口头提问是在课中进行的，而检查书面作业则是在课外进行的。 

33、班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法。 

34、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 

35、生活会是班级活动的主要形式。 

36、国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子都是音乐家，这是由遗传决定的。 

37、人类的学习与学生的学习是一样的。 

38、在我国小学里，德育就是指道德教育。 

39、班级管理是以班主任为中心的管理。 

40、斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。