（中学）教育知识与能力

1、简述制定课程目标的依据。

2、学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。
请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。

3、简述课外活动的作用。

4、国外有人调查统计了某家族的八代136名家族成员，发现其中50名男子称为音乐家，这是遗传决定的。

5、一个国家全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成正比 。

6、张晓萌从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语、数、外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张晓萌有天文的潜质，便建议张晓萌自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张晓萌正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张晓萌考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。
请从素质教育的角度分析该材料。

7、简述课程标准的含义及结构。

8、讲授法是注入式的教学法，问答法是启发式的教学法。

9、激情与应激是两种不同的情绪状态。

10、德育这个概念是个历史的范畴，它随着社会历史的发展，逐步发展并逐步完善起来。