(中学)教育知识与能力试题
本试卷为(中学)教育知识与能力试题,题目包括:单项选择题。
本卷包括如下题型:
(中学)教育知识与能力试题
一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)
( B )
1、教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫( )。
( A )
2、教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为( )。
( B )
3、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或( )。
( A )
4、我国首次颁布,但并未实行的第一个现代学制是( )。
( A )
5、教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( )。
( B )
6、德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于( )。
( A )
7、教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人的( )作出规定。
( D )
8、政治与教育内容的关系是( )。
( C )
9、西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的著作是( )
( A )
10、,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是()
( D )
11、(2020年真题)如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为,最合理的安排应该是让孩子( )。
( D )
12、在老师指导下,学生利用图示方式对知识进行归纳整理,以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是( )。
( C )
13、小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于(?)。
( D )
14、小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断,根据皮亚杰道德认知发展理论,小星的道德认知发展处于( )。
( C )
15、人类的教育活动与动物所谓“教育”活动存在本质区别。它主要表现为人类的教育具有( )。
( C )
16、作为现代教育的代言人,杜威的主要教育观点是()。
( C )
17、在教育学史上,认为“人的知识都是学习得来的,人的差别都是由教育产生的结果”的英国教育家是()。
( A )
18、人力资本理论说明了( )。
( A )
19、学校体育的根本任务是()。
( A )
20、“骑士七技”属于( )。
( C )
21、在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的,可供学生选择的课程是( )。
( C )
22、纪初,我国进行了新中国成立以来的第()次基础教育课程改革。
( C )
23、在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智力而不注重知识实用意义的理论是()。
( C )
24、教师向学生系统全面描述事实,通过分析、论证来归纳和概括科学的结论。这种教学方法是()。
( C )
25、学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的。
( D )
26、学习之间发生迁移时,学习者原有经验的组成要素没有发生变化,即抽象的结构没有变化,只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于( )
( C )
27、体育课上,学生掌握体操动作主要是通过(),因为这是动作技能形成的基本条件和途径。
( A )
28、皮亚杰认为,()是主体把新的刺激整合到原有图式中,使原有图式丰富和扩大的过程。
( B )
29、俗语说,“人逢喜事精神爽”。这说的是一种( )。
( B )
30、焦虑症等属于中学生常见的( )。
( D )
31、世界卫生组织指出健康应包括躯体健康、()、()和道德健康等。
( C )
32、刘畅认为,法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为,契约可根据需要而改变,使其更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论,该生的道德判断处于()。
( D )
33、“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木,一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是( )。
( D )
34、区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()。
( C )
35、夏老师在工作报告中写道,他将对集体的管理和对个别同学的管理结合起来。取得了良好的管理效果。夏老师的这种班级管理方式是()
( D )
36、( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
( C )
37、校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上属于( )。
( A )
38、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。
( D )
39、下列不是贯彻直观性原则要求的是( )。
( C )
40、以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。
( D )
41、下列不属于我国普通教育学校教学任务的是( )。
( C )
42、“警示”教育所产生的强化作用属于( )。
( B )
43、学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景,在其中确立一条明确的路线,并在其上确定一些特定的点,回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于( )。
( D )
44、苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持( )的经典实验。
( C )
45、自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
( D )
46、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )。
( B )
47、电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是( )。
( B )
48、“忧者见之则忧,喜者见之则喜”,这是受一个人的( )影响所致。
( C )
49、随着年龄和才智的增长,学生的( )在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
( D )
50、科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是( )。
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