2023年教育学试题
本试卷为2023年教育学试题，题目包括：判断题。
本卷包括如下题型：
教育学试题
一、判断题 （共40题，每题2.5分，共计100分）
（ F ）
1、教育目的的调控功能是指调控教育工作者的教育观念和行为。
（ T ）
2、教师是人类灵魂的工程师，暗含了教育者与被教育者之间的改造与被改造的关系。
（ F ）
3、通识教育就是宽口径教育
（ T ）
4、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养,在于从整体上提高大学生的全面素质,它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷
（ T ）
5、案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的
（ F ）
6、洪堡提倡把"威斯康星大学送到人民当中"
（ T ）
7、高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织
（ T ）
8、苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的,认为“知识就是道德”。
（ T ）
9、现代教育制度推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内”。
（ T ）
10、由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。
（ T ）
11、科学与人文整合的课程文化是现代学校课程文化建设所倡导的一种新的课程文化形态。
（ F ）
12、泰勒认为文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。
（ F ）
13、教师文化有以传递文化传统为己任的特征。
（ T ）
14、教育必须与社会发展相适应是教育同社会关系的客观规律。
（ F ）
15、个体身心发展就是指个体的身心两方面向积极的方面变化的过程。
（ F ）
16、内铄论的观点认为人的发展主要依靠外在的力量。
（ F ）
17、“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。
（ T ）
18、个体身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
（ T ）
19、我国古代性恶论的代表人物是荀子,性恶论属于个体身心发展的外铄论动因。
（ F ）
20、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的社会实践活动。
（ T ）
21、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为,人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
（ T ）
22、全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。
（ F ）
23、“素质教育”的概念是一个教育科学的概念。
（ T ）
24、文明习惯的教育属于道德素质教育。
（ F ）
25、从国家或整个社会角度来看,教育目的是具体的。
（ T ）
26、课程目标的依据有三个方面:对学生的研究、对社会的研究;对学科的研究。
（ F ）
27、教学从其本质上讲,是一种实践活动。
（ T ）
28、教学是由教师的教和学生的学两方面活动组成的。
（ T ）
29、智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力,其中思维力是核心。
（ F ）
30、教学具有教育性,这是由夸美纽斯率先明确提出的观点。
（ F ）
31、测验的效度又称为测验的可靠度。
（ T ）
32、教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
（ T ）
33、课的类型划分的根据是教学任务、完成任务的数量、教学方法。
（ F ）
34、班集体的形成是自然发展的产物。
（ T ）
35、班级不仅是教育的对象、客体,而且是教育学生的主体。
（ T ）
36、教育者是德育过程的组织者、领导者、在德育过程中起主导作用。
（ T ）
37、榜样包括伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。
（ T ）
38、通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。
（ F ）
39、古代印度婆罗门教有严格的等级规定,处于最高级的是刹帝利。
（ T ）
40、在古埃及学校中,设置最多的是文士学校。
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